1.BOOSTING STUDENTS’ READING COMPREHENSION ATTAINMENT WITH FLIPPED CLASSROOM MODEL: A PILOT STUDY AT STATE POLYTECHNIC OF SRIWIJAYA

作　　者：Welly Ardiansyah ;Wasitoh Meirani ;Mrs. Risnawati 等

出　　处：International Online Journal of Education and Teaching. 2022 ;9(2):871-883.

出版社：Informascope

文章 ID：1037445922

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2.Social Constructivism-Based Reading Comprehension Teaching Design at Politeknik Negeri Sriwijaya

作　　者：Welly Ardiansyah ;Murwani Ujihanti

出　　处：Arab World English Journal. 2018 ;9(1):447-467.doi:10.24093/awej/vol9no1.31

出版社：Arab World English Journal

文章 ID：213498931

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3.A Study of Student’s Perceptions towards Online Distance Learning during Lockdown Period of COVID-19 Pandemic

作　　者：Nurul Aryanti ;Welly Ardiansyah

出　　处：Edukasi: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. 2020 ;7(2):118-130.doi:10.19109/ejpp.v7i2.6584

出版社：Pusat Studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Negeri Raden Fatah Palembang

文章 ID：267653360

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4.ANALYZING GENDER DIFFERENCES, AND EDUCATION OF PARENTS TOWARDS STUDENTS’ READING COMPREHENSION ACHIEVEMENT

作　　者：Welly Ardiansyah ;Murwani Ujihanti ;Nurul Aryanti

出　　处：International Online Journal of Education and Teaching. 2021 ;8(1):346-357.

出版社：Informascope

文章 ID：267658389

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5.Problem-Based Learning Model for Teaching Writing: A Literature Review

作　　者：Nurul Aryanti ;Welly Ardiansyah ;Murwani Ujihanti

出　　处：Journal Polingua: Scientific Journal of Linguistics, Literature and Education. 2019 ;7(2):32-36.doi:10.30630/polingua.v7i2.70

出版社：Jurusan Bahasa Inggris Politeknik Negeri Padang

文章 ID：1038254186

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