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3篇

出版年度

	2021	2篇
	2013	1篇

作者

	Xiumin Hong	3篇
	Mingzhu Zhang	2篇
	Qianqian Liu	2篇
	Fangfang Cui	1篇
	Li Luo	1篇

来源期刊

	Frontiers in Psychology	2篇
	International Journal of Child Care and Education Policy	1篇

学科主题

	心理学	2篇
	文化、科学、教育、体育	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	瑞士	2篇
	韩国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Investigating Regional Disparities of Preschool Education Development with Cluster Analysis in Mainland China

作　　者：Xiumin Hong ;Li Luo ;Fangfang Cui

出　　处：International Journal of Child Care and Education Policy. 2013 ;7(1):67-80.doi:10.1007/2288-6729-7-1-67

出版社：Springer Singapore

文章 ID：112499644

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2.Preschool Teachers’ Technology Acceptance During the COVID-19: An Adapted Technology Acceptance Model

作　　者：Xiumin Hong ;Mingzhu Zhang ;Qianqian Liu

出　　处：Frontiers in Psychology. 2021 ;12:2113.doi:10.3389/fpsyg.2021.691492

出版社：Frontiers Media

文章 ID：263095859

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3.Dual Stressors and Female Pre-school Teachers' Job Satisfaction During the COVID-19: The Mediation of Work-Family Conflict

作　　者：Xiumin Hong ;Qianqian Liu ;Mingzhu Zhang

出　　处：Frontiers in Psychology. 2021 ;12:2175.doi:10.3389/fpsyg.2021.691498

出版社：Frontiers Media

文章 ID：263095936

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