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3篇

出版年度

	2018	2篇
	2017	1篇

作者

	Yana Weinstein	3篇
	Christopher R. Madan	1篇
	Daniël Lakens	1篇
	Felix D. Schönbrodt	1篇
	Henrik Danielsson	1篇

	Marcel van Asssen	1篇
	Megan A. Sumeracki	1篇
	Moritz Heene	1篇
	Rebecca A. Markovits	1篇
	Rickard Carlsson	1篇
	Ulrich Schimmack	1篇
	Åse Innes-Ker	1篇

来源期刊

	Cognitive Research	1篇
	Meta-Psychology	1篇
	npj Science of Learning	1篇

学科主题

心理学

3篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	英国	2篇
	瑞典	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Inaugural Editorial of Meta-Psychology

作　　者：Rickard Carlsson ;Henrik Danielsson ;Moritz Heene 等

出　　处：Meta-Psychology. 2017 ;1:1-4.doi:10.15626/MP2017.1001

出版社：LnuOpen

文章 ID：249381146

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2.Teaching the science of learning

作　　者：Yana Weinstein ;Christopher R. Madan ;Megan A. Sumeracki

出　　处：Cognitive Research. 2018 ;3(1):2-18.doi:10.1186/s41235-017-0087-y

出版社：Springer International Publishing

文章 ID：209098602

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3.Can cognitive processes help explain the success of instructional techniques recommended by behavior analysts?

作　　者：Rebecca A. Markovits ;Yana Weinstein

出　　处：npj Science of Learning. 2018 ;3(1):2-4.doi:10.1038/s41539-017-0018-1

出版社：Springer Nature

文章 ID：218188849

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