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出版年度

	2018	2篇
	2014	1篇

作者

	Yousef Alshaboul	3篇
	Sabri Alshboul	1篇
	Sahail Asassfeh	1篇
	Talal Alodwan	1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	Athens Journal of Education	1篇
	International Education Studies	1篇
	International Journal of Applied Linguistics and English Literature	1篇

学科主题

	教育	1篇
	英语	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	加拿大	1篇
	澳大利亚	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.The Contribution of L1 Phonemic Awareness into L2 Reading: The Case of Arab EFL Readers

作　　者：Yousef Alshaboul ;Sahail Asassfeh ;Sabri Alshboul 等

出　　处：International Education Studies. 2014 ;7(3):99.doi:10.5539/ies.v7n3p99

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：90460750

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2.EFL Prospective Teachers’ Competency in Phonological Awareness: Impact on Teaching English Reading

作　　者：Yousef Alshaboul

出　　处：International Journal of Applied Linguistics and English Literature. 2018 ;7(2):95-103.doi:10.7575/aiac.ijalel.v.7n.2p.95

出版社：Australian International Academic Centre PTY. LTD.

文章 ID：249391316

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3.Jordanian Pre-service EFL Teachers’ Perspectives about Phonological Awareness: Contributions to reading development

作　　者：Yousef Alshaboul

出　　处：Athens Journal of Education. 2018 ;5(2):173-188.doi:10.30958/aje.5-2-5

出版社：Athens Institute for Education and Research

文章 ID：1038093351

文章详细

1

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