1.Exploring students’ language awareness through intercultural communication in computer-supported collaborative learning

作　　者：Yu-Fen Yang

出　　处：Educational Technology and Society. 2013 ;16(2):325-342.

出版社：IFETS - Attn Kinshuck

文章 ID：85269344

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2.Interaction Chain Patterns of Online Text Construction with Lexical Cohesion

作　　者：Hui-Chin Yeh ;Yu-Fen Yang ;Wing-Kwong Wong

出　　处：Educational Technology and Society. 2010 ;13(01):55-55–68.

出版社：IFETS - Attn Kinshuck

文章 ID：47392236

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3.The Impact of Externalizing Readers’ Mental Representation on the Comprehension of Online Texts

作　　者：Yu-Fen Yang, Ya-Chen Hung

出　　处：Educational Technology and Society. 2008 ;11(04):246-246–264.

出版社：IFETS - Attn Kinshuck

文章 ID：47122639

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4.Developmental Progression of Referential Resolution in Comprehending Online Texts

作　　者：Yu-Fen Yang, Ya-Chen Hung

出　　处：Educational Technology and Society. 2009 ;12(02):283-283–297.

出版社：IFETS - Attn Kinshuck

文章 ID：47122683

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5.Metacognitive Process in Online Text Construction

作　　者：Hui-Chin Yeh, Yu-Fen Yang

出　　处：Educational Technology and Society. 2011 ;14(03).

出版社：IFETS - Attn Kinshuck

文章 ID：73955582

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6.THE EFFECTS OF ONLINE FEEDBACK TRAININGON STUDENTS’ TEXT REVISION

作　　者：Yu-Fen Yang ;Wen-Ting Meng

出　　处：Journal of Language Learning Technologies. 2013 ;17(2):220-238.

出版社：Language Learning & Technology

文章 ID：244324266

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7.Negotiation of meaning to comprehend hypertexts through peer questioning

作　　者：Yu-Fen Yang ;Pei-Yin Hsieh

出　　处：Journal of Language Learning Technologies. 2015 ;19(2):69-84.

出版社：Language Learning & Technology

文章 ID：244324423

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	教育	5篇
	语言、文字	2篇

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	Yu-Fen Yang	4篇
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	Educational Technology and Society	5篇
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