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4篇

出版年度

	2019	1篇
	2015	1篇
	2012	1篇
	2011	1篇

作者

	Zahra Ghorbani Shemshadsara	4篇
	Touran Ahour	2篇
	Mohammad Ali Heidari-Shahreza	1篇
	Nasrin Hadidi Tamjid	1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	English Language Teaching	2篇
	Cogent Education	1篇
	Theory and Practice in Language Studies	1篇

学科主题

	教育	3篇
	语言学	2篇
	语言理论与方法论	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	加拿大	2篇
	芬兰	1篇
	英国	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.EFL Learner’s Awareness of Stress-Moving vs. Neutral Suffixes

作　　者：Zahra Ghorbani Shemshadsara

出　　处：English Language Teaching. 2011 ;4(4):146.doi:10.5539/elt.v4n4p146

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：83505142

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2.The Impact of Focused and Unfocused Tasks on University Students' Grammatical Achievement

作　　者：Touran Ahour ;Zahra Ghorbani Shemshadsara

出　　处：Theory and Practice in Language Studies. 2015 ;5(1):124-133.

出版社：Academy Publisher

文章 ID：184669565

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3.Developing Cultural Awareness in Foreign Language Teaching

作　　者：Zahra Ghorbani Shemshadsara

出　　处：English Language Teaching. 2012 ;5(3):95.doi:10.5539/elt.v5n3p95

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：77217080

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4.Raising text structure awareness: A strategy of improving EFL undergraduate students’ reading comprehension ability

作　　者：Zahra Ghorbani Shemshadsara ;Touran Ahour ;Nasrin Hadidi Tamjid 等

出　　处：Cogent Education. 2019 ;6(1):1-15.doi:10.1080/2331186X.2019.1644704

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：247576152

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