1.ON THE WAY TO DIALOGIC TEACHING: ACTION RESEARCH AS A MEANS TO CHANGE CLASSROOM DISCOURSE

作　　者：Klára Šeďová ;Roman Švaříček ;Martin Sedláček 等

出　　处：Studia Paedagogica. 2014 ;19(4).doi:10.5817/SP2014-4-2

出版社：Masaryk University

文章 ID：258589849

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2.TEMPORARY MOTHERHOOD

作　　者：ZUZANA ŠALAMOUNOVÁ

出　　处：Studia Paedagogica. 2016 ;21(1).doi:10.5817/SP2016-1-8

出版社：Masaryk University

文章 ID：258589882

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3.TEACHER POWER BASES: CZECH ADAPTATION OF TEACHER POWER USE SCALE

作　　者：Kateřina Vlčková ;Jan Mareš ;Stanislav Ježek 等

出　　处：Studia Paedagogica. 2017 ;22(1).doi:10.5817/SP2017-1-6

出版社：Masaryk University

文章 ID：258589903

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4.TEACHERS’ EMOTIONS IN TEACHER DEVELOPMENT: DO THEY MATTER?

作　　者：Klára Šeďová ;Zuzana Šalamounová ;Roman Švaříček 等

出　　处：Studia Paedagogica. 2017 ;22(4).doi:10.5817/SP2017-4-5

出版社：Masaryk University

文章 ID：258589917

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5.(RE-)CONSTRUCTION OF THE SCHOOL SCIENTIFIC VOCABULARY

作　　者：Zuzana Šalamounová

出　　处：Studia Paedagogica. 2014 ;19(1).doi:10.5817/SP2014-1-2

出版社：Masaryk University

文章 ID：258590414

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6.Students as Classmates: Students’ Participation in Classroom Discourse in the Context of Their Social Dominance

作　　者：Zuzana Šalamounová ;Jana Navrátilová

出　　处：Studia Paedagogica. 2021 ;26(1):39-68.doi:10.5817/SP2021-1-2

出版社：Masaryk University

文章 ID：267814245

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7.Základní školy v procesu adaptace na výuku na dálku : vícepřípadová studie

作　　者：Zuzana Šalamounová

出　　处：Studia Paedagogica. 2022 ;27(1):35-66.doi:10.5817/SP2022-1-2

出版社：Masaryk University

文章 ID：1038894558

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