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2篇

出版年度

	2009	1篇
	2003	1篇

作者

	Chao Zhang	1篇
	Daphne A. Robinson	1篇
	Eiji Shimizu	1篇
	Hiromi Morimoto	1篇
	Huimin Wang	1篇

	Joe Z. Tsien	1篇
	Kevan M. Shokat	1篇
	Maureen Kyin	1篇
	Min Cho	1篇
	Min Zhuo	1篇
	Peter J. Alaimo	1篇
	Ruiben Feng	1篇
	Wenqi Zuo	1篇
	Ya-Ping Tang	1篇
	department of chemistry	1篇
	department of english	1篇
	director of the writing center seattle university	1篇
	john c. bean	1篇
	joseph m. langenhan	1篇
	larry nichols	1篇
	peter j. alaimo	1篇

来源期刊

	Proceedings of the National Academy of Sciences	1篇
	Writing Across the Curriculum	1篇

学科主题

	教育	1篇
	自然科学总论	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

美国

2篇

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共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Eliminating Lab Reports: A Rhetorical Approach for Teaching the Scientifc Paper in Sophomore Organic Chemistry

作　　者：peter j. alaimo ;department of chemistry ;john c. bean 等

出　　处：Writing Across the Curriculum. 2009 ;20.

出版社：Plymouth State University

文章 ID：47329985

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2.Inducible protein knockout reveals temporal requirement of CaMKII reactivation for memory consolidation in the brain

作　　者：Huimin Wang ;Eiji Shimizu ;Ya-Ping Tang 等

出　　处：Proceedings of the National Academy of Sciences. 2003 ;100(7):4287-4292.doi:10.1073/pnas.0636870100

出版社：The National Academy of Sciences of the United States of America

文章 ID：200589635

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1

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