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1篇

出版年度

2021

1篇

作者

	Huijsmans	1篇
	Kroesbergen, Evelyn H.	1篇
	van Hoogmoed, Anne H.	1篇

来源期刊

Frontiers in Education

1篇

学科主题

教育学

1篇

语种

英文

1篇

国别/地区

瑞士

1篇

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共 1 条记录

排序：全选导出：

1.Non-Symbolic Numerosity and Symbolic Numbers are not Processed Intuitively in Children: Evidence From an Event-Related Potential Study

作　　者：van Hoogmoed, Anne H. ;Huijsmans ;Kroesbergen, Evelyn H.

出　　处：Frontiers in Education. 2021 ;6:241.doi:10.3389/feduc.2021.629053

出版社：Frontiers Media S.A.

文章 ID：263544337

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