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	有本地全文	282篇
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出版年度

	2022	6篇
	2021	17篇
	2020	14篇
	2019	11篇
	2018	24篇

	2017	23篇
	2016	24篇
	2015	24篇
	2014	30篇
	2013	38篇
	2012	41篇
	2011	43篇
	2010	19篇

作者

	Nafsika Alexiadou	11篇
	Linda Rönnberg	9篇
	Per-Olof Erixon	9篇
	Ulf Lundström	6篇
	Anders Hanberger	5篇

	Dennis Beach	5篇
	Agneta Hult	4篇
	Johan Korhonen	4篇
	Kirsti Klette	4篇
	Tine S. Prøitz	4篇
	Åsa Hirsh	4篇
	Ann-Sofie Holm	3篇
	Berit Lundgren	3篇
	Charlotta Edström	3篇
	Christina Olin-Scheller	3篇
	Elisabet Öhrn	3篇
	Emma Arneback	3篇
	Eyvind Elstad	3篇
	Gunilla Holm	3篇
	Inger Erixon Arreman	3篇
	Ingrid Helleve	3篇
	Kari Smith	3篇
	Knut-Andreas Christophersen	3篇
	Lena Lindgren	3篇
	Maria Rönnlund	3篇
	Marit Ulvik	3篇
	Marjatta Takala	3篇
	Mikaela Nyroos	3篇
	Tone Dyrdal Solbrekke	3篇
	Anders Marner	2篇
	Anna-Carin Jonsson	2篇
	Are Turmo	2篇
	Bert Jonsson	2篇
	Biljana C. Fredriksen	2篇
	Catharine Dishke Hondzel	2篇
	Cecilie P. Dalland	2篇
	Christina Segerholm	2篇
	Eva Norén	2篇
	Evie Zambeta	2篇

文章类型

Research Article

210篇

来源期刊

Education Inquiry

314篇

学科主题

教育

314篇

语种

英文

314篇

国别/地区

英国

314篇

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共 314 条记录

排序：全选导出：

1.Curriculum, crisis and the work and well-being of Icelandic upper secondary school teachers

作　　者：Guðrún Ragnarsdóttir ;Ingólfur Ásgeir Jóhannesson

出　　处：Education Inquiry. 2014 ;5(1).doi:10.3402/edui.v5.24045

出版社：Education Inquiry

文章 ID：100017205

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2.Introducing assessment into Swedish leisure-time centres – pedagogues’ attitudes and practices

作　　者：Birgit Andersson

出　　处：Education Inquiry. 2010 ;1(3).doi:10.3402/edui.v1i3.21942

出版社：Education Inquiry

文章 ID：100017206

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3.Connections in the History of Textbook Revision, 1947–19521

作　　者：Romain Faure

出　　处：Education Inquiry. 2011 ;2(1).doi:10.3402/edui.v2i1.21960

出版社：Education Inquiry

文章 ID：100017207

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4.Gender Awareness in Finnish Teacher Education: an Impossible Mission?

作　　者：Elina Lahelma

出　　处：Education Inquiry. 2011 ;2(2).doi:10.3402/edui.v2i2.21979

出版社：Education Inquiry

文章 ID：100017208

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5.Students’ learning styles compared with their teachers’ learning styles in upper secondary school – a mismatched combination

作　　者：Lena Boström

出　　处：Education Inquiry. 2011 ;2(3).doi:10.3402/edui.v2i3.21995

出版社：Education Inquiry

文章 ID：100017209

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6.Improving the School Environment from a Student Perspective:Tensions and opportunities

作　　者：Ylva Backman ;Eva Alerby ;Ulrika Bergmark 等

出　　处：Education Inquiry. 2012 ;3(1).doi:10.3402/edui.v3i1.22011

出版社：Education Inquiry

文章 ID：100017210

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7.Predicting the use of praise among pre-service teachers: The influence of implicit theories of intelligence, social comparison and stereotype acceptance

作　　者：Anna-Carin Jonsson ;Dennis Beach

出　　处：Education Inquiry. 2012 ;3(2).doi:10.3402/edui.v3i2.22033

出版社：Education Inquiry

文章 ID：100017211

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8.‘Beating about the bush’ on the how and why in elementary school science

作　　者：Britt Jakobson ;Monica Axelsson

出　　处：Education Inquiry. 2012 ;3(4).doi:10.3402/edui.v3i4.22050

出版社：Education Inquiry

文章 ID：100017212

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9.“A raw, emotional thing”—School choice, commodification and the racialised branding of Afrocentricity in Toronto, Canada

作　　者：Kalervo N. Gulson ;P. Taylor Webb

出　　处：Education Inquiry. 2013 ;4(1).doi:10.3402/edui.v4i1.22067

出版社：Education Inquiry

文章 ID：100017213

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10.Pedagogues’ Constructions of Gender Equality in Selected Swedish Preschools: A qualitative study

作　　者：Charlotta Edström

出　　处：Education Inquiry. 2014 ;5(4).doi:10.3402/edui.v5.24618

出版社：Education Inquiry

文章 ID：100017214

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