1.Interactions plurielles d’étudiants en autoformation guidée et autonomisation | Interactions and Autonomization of Students in a Guided Self-Learning Environment

作　　者：Marco Cappellini ;Martine Eisenbeis ;Annick Rivens Mompean

出　　处：Canadian Journal of Educational Communication. 2016 ;42(4).doi:10.21432/T2B31H

出版社：Canadian Network for Innovation in Education

文章 ID：185091966

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2.Le Net participatif, levier d’acquisition des littératies traditionnelles et des littératies numériques | The Use of the Participative Web as a Lever for the Acquisition of Literacy and Digital Literacies

作　　者：Edna Castello

出　　处：Canadian Journal of Educational Communication. 2016 ;42(4).doi:10.21432/T26C92

出版社：Canadian Network for Innovation in Education

文章 ID：185091967

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3.Collective Digital Storytelling: An Activity-theoretical Analysis of Second Language Learning and Teaching | Les histoires numériques collectives : une analyse systémique de l’activité d’apprentissage-enseignement d’une langue seconde

作　　者：Carmenne Kalyaniwala-Thapliyal

出　　处：Canadian Journal of Educational Communication. 2016 ;42(4).doi:10.21432/T22K6R

出版社：Canadian Network for Innovation in Education

文章 ID：185091968

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4.Être indigène numérique, utilisateur de Facebook et futur enseignant de FLE ou comment la scénarisation pédagogique chez les apprentis enseignants inhibe l'exploitation des fonctionnalités des outils | Being a Digital Native, a Facebook User and a Future Teacher of French: When the Design of Pedagogical Scenarios Curbs the Use of Tools’ Features

作　　者：Anne-Laure Foucher ;Hyeon Yun

出　　处：Canadian Journal of Educational Communication. 2016 ;42(4).doi:10.21432/T2XW4V

出版社：Canadian Network for Innovation in Education

文章 ID：185091970

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5.Action et langage dans un monde virtuel utilisé à des fins de pratique de la langue | Action and Language in a Virtual World Used for Language Practice

作　　者：Wenjun Tang

出　　处：Canadian Journal of Educational Communication. 2016 ;42(4).doi:10.21432/T2T31V

出版社：Canadian Network for Innovation in Education

文章 ID：185091971

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6.Social Justice or Status Quo? Blended Learning in a Western Canadian Teacher Education Program | Justice sociale ou statu quo ? L’apprentissage mixte dans un programme de formation d’enseignants dans l’Ouest canadien

作　　者：Kathy Snow

出　　处：Canadian Journal of Educational Communication. 2016 ;42(3).doi:10.21432/T23K8T

出版社：Canadian Network for Innovation in Education

文章 ID：185091973

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7.Playing and Learning: An iPad Game Development & Implementation Case Study | Jouer et apprendre : une étude de cas du développement et de la mise en œuvre d’un jeu sur iPad

作　　者：Jennifer Jenson ;Suzanne de Castell ;Rachel Muehrer 等

出　　处：Canadian Journal of Educational Communication. 2016 ;42(3).doi:10.21432/T2ZS5H

出版社：Canadian Network for Innovation in Education

文章 ID：185091974

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8.Teaching Competencies for the Online Environment | Enseigner les compétences pour l’environnement en ligne

作　　者：Heather Marie Farmer ;Jennifer Ramsdale

出　　处：Canadian Journal of Educational Communication. 2016 ;42(3).doi:10.21432/T2V32J

出版社：Canadian Network for Innovation in Education

文章 ID：185091975

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9.Perceptions of the Impact of Online Learning as a Distance-based Learning Model on the Professional Practices of Working Nurses in Northern Ontario | Perceptions de l’impact de l’apprentissage en ligne comme modèle d’apprentissage à distance sur les pratiques professionnelles du personnel infirmier du nord de l’Ontario

作　　者：Lorraine Mary Carter ;Mary Hanna ;Wayne Warry

出　　处：Canadian Journal of Educational Communication. 2016 ;42(3).doi:10.21432/T2Q90M

出版社：Canadian Network for Innovation in Education

文章 ID：185091976

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10.Learning Analytics: Readiness and Rewards / L’analyse de l’apprentissage : état de préparation et récompenses

作　　者：Norm Friesen

出　　处：Canadian Journal of Educational Communication. 2013 ;39(4).

出版社：Canadian Network for Innovation in Education

文章 ID：185091977

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