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199篇

出版年度

	2020	8篇
	2019	36篇
	2018	46篇
	2014	22篇
	2013	23篇

	2012	12篇
	2011	17篇
	2010	21篇
	2009	14篇

作者

	Friedrich Linderkamp	10篇
	Jürgen Wilbert	10篇
	Thomas Hennemann	10篇
	Klaus Sarimski	9篇
	Michael Grosche	8篇

	Manfred Hintermair	6篇
	Markus Gebhardt	6篇
	Matthias Grünke	6篇
	Moritz Börnert-Ringleb	6篇
	Philipp Krämer	6篇
	Alexander Wettstein	5篇
	Anna-Maria Hintz	5篇
	Bodo Hartke	5篇
	Bodo Przibilla	4篇
	Christian Huber	4篇
	Christian Rietz	4篇
	Clemens Hillenbrand	4篇
	Gerolf Renner	4篇
	Markus Lang	4篇
	Sören Lüdeke	4篇
	Timo Lüke	4篇
	Andrea Beetz	3篇
	Carmen Zurbriggen	3篇
	Christian W. Glück	3篇
	Christoph Michael Müller	3篇
	Claudia Mähler	3篇
	Elisabeth Moser Opitz	3篇
	Elmar Souvignier	3篇
	Gino Casale	3篇
	Jan Kuhl	3篇
	Jürgen Cholewa	3篇
	Kirsten Schuchardt	3篇
	Marion Scherzinger	3篇
	Markus Linnemann	3篇
	Michael Schurig	3篇
	Nadine Spörer	3篇
	Roland Stein	3篇
	Silvia Pool Maag	3篇
	Stefanie Bosse	3篇
	Tobias Hagen	3篇

来源期刊

Empirische Sonderpädagogik

199篇

学科主题

教育

199篇

语种

德文

199篇

国别/地区

德国

199篇

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共 199 条记录

排序：全选导出：

1.Editorial

作　　者：Matthias Grünke

出　　处：Empirische Sonderpädagogik. 2012 ;3-4.

出版社：Pabst Science Publishers

文章 ID：84274426

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2.Versuchspläne der experimentellen Einzelfallforschung

作　　者：Anita Jain ;Ralf Spieß

出　　处：Empirische Sonderpädagogik. 2012 ;3-4.

出版社：Pabst Science Publishers

文章 ID：84274427

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3.Auswertung von Daten aus kontrollierten Einzelfallstudien mit Hilfe von Randomisierungstests

作　　者：Matthias Grünke

出　　处：Empirische Sonderpädagogik. 2012 ;3-4.

出版社：Pabst Science Publishers

文章 ID：84274428

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4.Inferenzstatistischer Nachweis intraindividueller Unterschiede im Rahmen von Einzelfallanalysen

作　　者：Thomas Köhler

出　　处：Empirische Sonderpädagogik. 2012 ;3-4.

出版社：Pabst Science Publishers

文章 ID：84274429

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5.Verbesserung der Multiplikationsfertigkeiten bei einem dreizehnjährigen Mädchen mit Rechenschwierigkeiten mit Hilfe der Count-By-Strategie

作　　者：Matthias Grünke ;Nora Draba

出　　处：Empirische Sonderpädagogik. 2012 ;3-4.

出版社：Pabst Science Publishers

文章 ID：84274430

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6.Effekte eines Elterntrainings auf das Verhaltens eines Jungen mit ADHS zu Hause und in der Schule

作　　者：Suna Kaymak Özmen

出　　处：Empirische Sonderpädagogik. 2012 ;3-4.

出版社：Pabst Science Publishers

文章 ID：84274431

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7.Förderung des Genuserwerbs im Deutschen bei Kindern mit Türkisch als Erstsprache: Psycholinguistische Hintergründe und Ergebnisse einer Pilotstudie

作　　者：Jordana Glaser ;Christian W. Glück ;Jürgen Cholewa

出　　处：Empirische Sonderpädagogik. 2012 ;3-4.

出版社：Pabst Science Publishers

文章 ID：84274432

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8.Untersuchungen zum Einfluss der Testmotivation auf die Testergebnisse des FEW-2

作　　者：Peggy Beuthan ;Willi Geser ;Claudia Schusterschitz

出　　处：Empirische Sonderpädagogik. 2012 ;3-4.

出版社：Pabst Science Publishers

文章 ID：84274433

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9.Zur empirischen Erfassung von Beliefs von Förderschullehrerinnen und -lehrern

作　　者：Jan Kuhl ;Vera Moser ;Lea Schäfer 等

出　　处：Empirische Sonderpädagogik. 2013 ;1.

出版社：Pabst Science Publishers

文章 ID：87946746

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10.Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen in der Schule – Ergebnisse einer Studie zur Praxis schulischer Förderung in der deutschsprachigen Schweiz

作　　者：Andreas Eckert ;Waltraud Sempert

出　　处：Empirische Sonderpädagogik. 2013 ;1.

出版社：Pabst Science Publishers

文章 ID：87946747

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