首页期刊浏览 2025年12月27日星期六

登录注册

全文

	有本地全文	154篇
	有全文链接	27篇

出版年度

	2021	1篇
	2019	7篇
	2018	20篇
	2017	13篇
	2016	11篇

	2015	18篇
	2014	14篇
	2012	16篇
	2011	18篇
	2010	12篇
	2009	19篇
	2008	20篇
	2007	12篇

作者

	Editor, Editor	14篇
	Whitley, Jessica	8篇
	Hutchinson, Nancy L.	5篇
	Lupart, Judy	4篇
	Maich, Kimberly	4篇

	McGhie-Richmond, Donna	4篇
	Specht, Jacqueline A	4篇
	Arnett, Katy	3篇
	Beran, Tanya	3篇
	Dalton, CJ	3篇
	Dods, Jennifer	3篇
	Gooderham, Suzanne	3篇
	Hall, Carmen L	3篇
	Hutchinson, Nancy L	3篇
	Jordan, Anne	3篇
	Lupart, Judy L	3篇
	Mady, Callie	3篇
	Parrila, Rauno	3篇
	Petrakos, Hariclia Harriet	3篇
	Porath, Marion	3篇
	Timmons, Vianne	3篇
	van Rhijn, Tricia Marie	3篇
	Alsheikh, Negmeldin	2篇
	Beauregard, France	2篇
	Brackenreed, Darlene	2篇
	Brodwin, Martin G	2篇
	Chin, Peter	2篇
	Duquette, Cheryll	2篇
	Edmunds, Alan	2篇
	Fullarton, Stephanie	2篇
	Glang PhD, Ann E	2篇
	Godden, Lorraine	2篇
	Harrison, Allyson G	2篇
	Kirby, John R	2篇
	Lehrer, Joanne Shari	2篇
	Loreman, Tim	2篇
	Matheson, Ian A	2篇
	McIntosh, Kent	2篇
	McIntyre, Laureen J	2篇
	McNamara, John	2篇

来源期刊

Exceptionality Education International

181篇

学科主题

教育

181篇

语种

英文

181篇

国别/地区

加拿大

181篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((JI:("78910"))) )) ) )"

共 181 条记录

排序：全选导出：

1.Traumatic Brain Injury: Persistent Misconceptions and Knowledge Gaps Among Educators

作　　者：Ettel, PhD, NCSP, Deborah ;Glang PhD, Ann E ;Todis, Bonnie 等

出　　处：Exceptionality Education International. 2016 ;26(1):1-18.

出版社：Western University

文章 ID：168566828

文章详细
2.Supporting At-Risk Learners: Introduction

作　　者：Hutchinson, Nancy L.

出　　处：Exceptionality Education International. 2015 ;25(1):1-5.

出版社：Western University

文章 ID：103445366

文章详细全文下载
3.Thriving on Challenge: Examining One Teacher’s View on Sources of Support for Motivation and Well-Being

作　　者：Perry, Nancy E ;Brenner, Charlotte ;Hofer, Gigi

出　　处：Exceptionality Education International. 2015 ;25(1):6-34.

出版社：Western University

文章 ID：103445367

文章详细全文下载
4.Goal Setting Support in Alternative Math Classes: Effects on Motivation and Engagement

作　　者：Buzza, Dawn C ;Dol, Melissa

出　　处：Exceptionality Education International. 2015 ;25(1):35-66.

出版社：Western University

文章 ID：103445368

文章详细全文下载
5.Self-Regulatory Efficacy and Mindset of At-Risk Students: An Exploratory Study

作　　者：Matheson, Ian A

出　　处：Exceptionality Education International. 2015 ;25(1):67-90.

出版社：Western University

文章 ID：103445369

文章详细全文下载
6.Mental Health Promotion Efforts for Children and Youth in Canada and Beyond: Evidence in Research, Policy and Practice

作　　者：Whitley, Jessica ;Gooderham, Suzanne

出　　处：Exceptionality Education International. 2015 ;25(1):91-111.

出版社：Western University

文章 ID：103445370

文章详细全文下载
7.Bringing Trauma to School: Sharing the Educational Experience of Three Youths

作　　者：Dods, Jennifer

出　　处：Exceptionality Education International. 2015 ;25(1):112-135.

出版社：Western University

文章 ID：103445371

文章详细全文下载
8.Youth Unemployment and Localized Impact: A Career Studies Teacher's Story

作　　者：Godden, Lorraine

出　　处：Exceptionality Education International. 2015 ;25(1):136-157.

出版社：Western University

文章 ID：103445372

文章详细全文下载
9.At-risk Youth Find Work Hope in Work-Based Education

作　　者：Taylor, Connie E. ;Hutchinson, Nancy L. ;Ingersoll, Marcea 等

出　　处：Exceptionality Education International. 2015 ;25(1):158-174.

出版社：Western University

文章 ID：103445373

文章详细全文下载
10.Developing Social Skills of Summer Campers with Autism Spectrum Disorder: A Case Study of Camps on TRACKS Implementation in an Inclusive Day-Camp Setting

作　　者：Maich, Kimberly ;Hall, Carmen L ;van Rhijn, Tricia Marie 等

出　　处：Exceptionality Education International. 2015 ;25(2):27-41.

出版社：Western University

文章 ID：103467813

文章详细全文下载

1 2 3 4 5 下一页尾页

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有