1.K040 力の分解についての誤認識が分解図の読み取りに及ぼす影響(口頭セッション7 授業学習過程1) [in Japanese]

作　　者：宮田佳緒里

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2010 ;(52):262-262.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73934250

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2.PB2-26 力学の素朴概念を保持する大学生の推論の手がかり(教授・学習) [in Japanese]

作　　者：宮田佳緒里

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2008 ;(50):173-173.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47069375

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3.PC054 誤った知識の保持状況について : 大学生における力の分解に関するルバー・システムの検討 [in Japanese]

作　　者：宮田佳緒里

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2007 ;(49):261-261.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47070316

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4.PB2-26 力学の素朴概念を保持する大学生の推論の手がかり(教授・学習,ポスター発表B)

作　　者：宮田佳緒里

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2008 ;(50):173.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197354608

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5.PB-039 大規模学力調査におけるBIBデザインと推算値導入の効果について(測定・評価,ポスター発表)

作　　者：柴山直 ;佐藤喜一 ;宮田佳緒里等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2013 ;(55):109.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197381772

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6.PF011 異種の量への変換を促す教示が力のモデル図理解に及ぼす効果(教授・学習・認知,ポスター発表F)

作　　者：宮田佳緒里

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2014 ;(56):656.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197383160

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7.PD074 特別な支援を要する児童を対象とした速さの学習指導(特別支援,ポスター発表D)

作　　者：宮田佳緒里 ;蛯名正司

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2015 ;(57):420.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197383942

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8.PC054 誤った知識の保持状況について : 大学生における力の分解に関するルバー・システムの検討

作　　者：宮田佳緒里

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2007 ;(49):261.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197352615

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9.P3-31 力学の誤認識が変数間の関数関係導出に及ぼす影響(教授・学習,ポスター発表)

作　　者：宮田佳緒里

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2011 ;(53):271.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197379305

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10.PA-093 図と実物による変数値変化の教示が力学ルールの適用範囲拡大に及ぼす効果(教授・学習,ポスター発表)

作　　者：宮田佳緒里

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2012 ;(54):93.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197380221

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	宮田佳緒里	10篇
	中野友香子	1篇
	佐藤喜一	1篇
	柴山直	1篇
	蛯名正司	1篇

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