1.希死念慮者へのメッセージにみる，自殺予防に対する医師の説明モデル ――テキストマイニングによる分析

作　　者：川島大輔 ;小山達也 ;川野健治等

出　　处：パーソナリティ研究. 2008 ;17(2):121-132.doi:10.2132/personality.17.121

出版社：Japan Society of Personality Psychology

文章 ID：105175354

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2.日本語版Game Addiction Scale （GAS7-J）の作成と妥当性の検討

作　　者：古賀佳樹 ;川島大輔

出　　处：パーソナリティ研究. 2018 ;27(2):175-177.doi:10.2132/personality.27.2.10

出版社：Japan Society of Personality Psychology

文章 ID：227306473

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3.自殺に対するスティグマ尺度日本語版作成の試み

作　　者：川本静香 ;川島大輔 ;白神敬介等

出　　处：パーソナリティ研究. 2018 ;27(3):270-272.doi:10.2132/personality.27.3.11

出版社：Japan Society of Personality Psychology

文章 ID：236889559

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4.PG-052 教職大学院における質的研究の可能性(1) : 教職大学院における修了研究の位置づけ(学校心理学,ポスター発表)

作　　者：川島大輔 ;竹本克己

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2012 ;(54):744.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197381276

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5.PG-053 教職大学院における質的研究の可能性(2) : 小学校における学級担任支援と協働性(学校心理学,ポスター発表)

作　　者：東海林秀樹 ;川島大輔 ;竹本克己

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2012 ;(54):745.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197381277

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6.PG-054 教職大学院における質的研究の可能性(3) : 生徒の適応力を支える環境構造の探索(学校心理学,ポスター発表)

作　　者：五十嵐隆介 ;川島大輔 ;竹本克己

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2012 ;(54):746.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197381278

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7.PG-055 教職大学院における質的研究の可能性(4) : 学校現場での実践を省察する(学校心理学,ポスター発表)

作　　者：竹本克己 ;川島大輔

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2012 ;(54):747.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197381280

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8.ゲーム依存とアンヘドニア傾向の関連――行動活性化による介入可能性の検討

作　　者：古賀佳樹 ;山本竜也 ;川島大輔

出　　处：パーソナリティ研究. 2020 ;29(1):31-33.doi:10.2132/personality.29.1.10

出版社：Japan Society of Personality Psychology

文章 ID：258036503

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	伊藤弘人	1篇
	小山達也	1篇
	山本竜也	1篇
	川本静香	1篇
	東海林秀樹	1篇
	白神敬介	1篇

	心理学	4篇
	教育心理学	4篇

	日文	4篇
	英文	4篇

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	川島大輔	8篇
	竹本克己	4篇
	古賀佳樹	2篇
	川野健治	2篇
	五十嵐隆介	1篇

	Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology	4篇
	パーソナリティ研究	4篇

	2020	1篇
	2018	2篇
	2012	4篇
	2008	1篇

全文

出版年度

作者

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学科主题

语种

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