1.平仮名の読みに著しい困難を示す児童への指導に関する事例研究

作　　者：服部美佳子

出　　处：教育心理学研究. 2002 ;50(4):476-486.doi:10.5926/jjep1953.50.4_476

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：104216527

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2.PC1-33 読み書き困難を示す児童の音読指導における支援の効果(障害) [in Japanese]

作　　者：服部美佳子

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2008 ;(50):229-229.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47069431

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3.PD1-26 社会性尺度に見られる対人関係スキルの発達について(発達) [in Japanese]

作　　者：藤崎研二 ;服部美佳子 ;名越斉子等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2008 ;(50):323-323.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47069525

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4.PC1-33 読み書き困難を示す児童の音読指導における支援の効果(障害,ポスター発表C)

作　　者：服部美佳子

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2008 ;(50):229.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197354758

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5.PD1-26 社会性尺度に見られる対人関係スキルの発達について(発達,ポスター発表D)

作　　者：藤崎研二 ;服部美佳子 ;名越斉子等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2008 ;(50):323.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197355003

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	教育	1篇

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