1.853 精神遅滞者における数と数字の関係の学習 : 異質見本合わせ手続きを用いた刺激等価性パラダイムによる検討(臨床・障害6,臨床・障害) [in Japanese]

作　　者：望月昭; 野崎和子; 渡辺浩志

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1985 ;(27):896-897.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73990985

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