1.社会的拒絶への対処行動を規定する関係要因 ―関係相手からの受容予期と関係へのコミットメント―

作　　者：宮崎弦太 ;池上知子

出　　处：実験社会心理学研究. 2010 ;50(2):194-204.doi:10.2130/jjesp.50.194

出版社：The Japanese Group Dynamics Association

文章 ID：104447808

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2.能力次元における自己評価への脅威が集団実体性の知覚に及ぼす影響

作　　者：田端拓哉 ;池上知子

出　　处：実験社会心理学研究. 2014 ;54(2):75-88.doi:10.2130/jjesp.1304

出版社：The Japanese Group Dynamics Association

文章 ID：108505759

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3.発達17(324〜332)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要) [in Japanese]

作　　者：糸日谷秀幸 ;大西文行 ;山添正等

出　　处：教育心理学年報. 1982 ;21:20-20.

出版社：Nihon Kyoiku Shinri Gakkai,Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47799002

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4.520 人物表象の形成と行動の推測(社会3 学級・対人行動・帰属,研究発表) [in Japanese]

作　　者：池上知子; 梅本堯夫

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1984 ;(26):532-533.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73993183

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5.332 印象形成過程における情報統合様式の個人差 : 認知的複雑性(CC)-単純性(CS)との関連で(発達17,発達) [in Japanese]

作　　者：池上知子

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1981 ;(23):446-447.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：74012283

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6.自発的特性推論と他者の行動予測：心理的距離の変化がもたらす影響1)

作　　者：谷口友梨 ;池上知子

出　　处：認知科学. 2018 ;25(2):172-187.doi:10.11225/jcss.25.172

出版社：Japanese Cognitive Science Society

文章 ID：227301909

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7.大学生の社会的アイデンティティと大学ステレオタイプ [in Japanese]

作　　者：池上知子

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1997 ;(39):S79-S79.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47575365

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8.520 人物表象の形成と行動の推測(社会3 学級・対人行動・帰属,研究発表)

作　　者：池上知子 ;梅本堯夫

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1984 ;(26):532-533.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197365498

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9.PF-092 エイズ患者に対する顕在的態度に及ぼす文脈の影響 : 社会的にポジティブな文脈効果の検討(社会,ポスター発表)

作　　者：大澤裕美佳 ;池上知子

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2012 ;(54):682.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197381194

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10.大学生の社会的アイデンティティと大学ステレオタイプ

作　　者：池上知子

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1997 ;(39):S79.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197350294

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