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	有本地全文	22篇
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出版年度

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	2008	2篇

作者

	深谷達史	27篇
	植阪友理	11篇
	市川伸一	7篇
	篠ヶ谷圭太	4篇
	和田果樹	3篇

	比留間太白	3篇
	田中瑛津子	3篇
	藤澤伸介	3篇
	鈴木雅之	2篇
	Kato Masashi	1篇
	Manalo Emmanuel	1篇
	三宮真智子	1篇
	中西良文	1篇
	中野美香	1篇
	伊藤崇達	1篇
	伊藤貴昭	1篇
	南風原朝和	1篇
	塚野州一	1篇
	太田裕子	1篇
	富田英司	1篇
	小泉一弘	1篇
	小野瀬雅人	1篇
	山本博樹	1篇
	山田高大	1篇
	床勝信	1篇
	戸部栄子	1篇
	押尾恵吾	1篇
	柴里実	1篇
	深谷達史/FUKAYA TATSUSHI	1篇
	清河幸子	1篇
	湯澤正通	1篇
	瀬尾美紀子	1篇
	福田麻莉	1篇
	立見康彦	1篇
	藤田哲也	1篇
	西尾信一	1篇
	高垣マユミ	1篇
	高木光太郎	1篇

来源期刊

	Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology	18篇
	教育心理学研究	6篇
	教育心理学年報	3篇
	認知科学	1篇

学科主题

	教育心理学	18篇
	教育	6篇
	心理学	3篇
	哲学、宗教	1篇

语种

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国别/地区

日本

28篇

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共 28 条记录

排序：全选导出：

1.高等学校における教えあい講座の実践

作　　者：深谷達史 ;植阪友理 ;田中瑛津子等

出　　处：教育心理学研究. 2016 ;64(1):88-104.doi:10.5926/jjep.64.88

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：175293627

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2.メタ理解の正確さに影響を及ぼす要因の検討 —メタ分析によるアプローチ—

作　　者：深谷達史

出　　处：教育心理学研究. 2010 ;58(2):236-251.doi:10.5926/jjep.58.236

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：104214435

文章详细
3.科学的概念の学習における自己説明訓練の効果 —SBF理論に基づく介入—

作　　者：深谷達史

出　　处：教育心理学研究. 2011 ;59(3):342-354.doi:10.5926/jjep.59.342

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：104214482

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4.科学的概念の学習における自己説明プロンプトの効果―SBF理論に基づく介入―

作　　者：深谷達史

出　　处：認知科学. 2011 ;18(1):190-201.doi:10.11225/jcss.18.190

出版社：Japanese Cognitive Science Society

文章 ID：105217989

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5.K035 概念的知識獲得における自己説明訓練の効果 : 領域枠組みに基づく介入(口頭セッション6 授業研究・実践) [in Japanese]

作　　者：深谷達史

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2010 ;(52):257-257.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73934245

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6.PC2-35 仕組みと機能に焦点化した自己説明プロンプトの効果(教授・学習) [in Japanese]

作　　者：深谷達史

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2008 ;(50):283-283.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47069485

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7.第47回（2011年度）城戸奨励賞　選考経過および講評

作　　者：南風原朝和 ;比留間太白 ;湯澤正通等

出　　处：教育心理学年報. 2013 ;52:286-290.doi:10.5926/arepj.52.286

出版社：Nihon Kyoiku Shinri Gakkai,Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：231655647

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8.メタ理解の正確さに影響を及ぼす要因の検討 : メタ分析によるアプローチ [in Japanese] Factors Affecting the Accuracy of Metacomprehension : A Meta-Analysis [in Japanese]

作　　者：深谷達史/FUKAYA TATSUSHI

出　　处：教育心理学研究. 2010 ;58(2):236-251.

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47681593

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9.子ども（学習者）の学びと大人（教師）の学び

作　　者：深谷達史

出　　处：教育心理学年報. 2019 ;58:30-46.doi:10.5926/arepj.58.30

出版社：Nihon Kyoiku Shinri Gakkai,Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：239039141

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10.PC2-35 仕組みと機能に焦点化した自己説明プロンプトの効果(教授・学習,ポスター発表C)

作　　者：深谷達史

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2008 ;(50):283.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197354883

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