1.プランニングの調整に外的評価の予告が及ぼす影響

作　　者：渡邉雅俊

出　　处：教育心理学研究. 2014 ;62(2):87-100.doi:10.5926/jjep.62.87

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：108505692

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2.PD-059 評価予告によるプランニングの調整能力の発達(発達,ポスター発表)

作　　者：渡邉雅俊

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2012 ;(54):419.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197380841

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3.PA-012 外的評価の予告が子どもの見立ての発想に及ぼす影響(教授・学習,ポスター発表)

作　　者：渡邉雅俊

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2013 ;(55):12.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197381653

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4.JC06 発達障害児の認知特性と学校適応の評価・支援 : 学習活動や学校生活のサポートを考える(自主企画シンポジウム)

作　　者：熊谷亮 ;渡邉雅俊 ;宇野宏幸等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2014 ;(56):66-67.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197382498

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5.PB038 教員養成大学生における子どもへの「障害の説明力」の評価(特別支援,ポスター発表B)

作　　者：渡邉雅俊

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2014 ;(56):291.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197382722

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6.PD077 大学生の知的障害のある児童生徒に対する教師効力感の検討(特別支援,ポスター発表D)

作　　者：渡邉雅俊

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2015 ;(57):423.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197383945

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7.PE091 構造化されてない問題における知的障害児のプラン過程の分析(ポスター発表E,研究発表)

作　　者：渡邉雅俊

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2005 ;(47):538.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197378489

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8.P7-60 子どもの見立て描画における相互観察の特徴(測定・評価,臨床,障害,ポスター発表)

作　　者：渡邉雅俊

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2011 ;(53):581.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197379749

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