1.332 加法計算のStrategyの分析IV : 就学前後の「集合和」から「数え足し」その他への移行:その1(概念形成,発達14,口頭発表) [in Japanese]

作　　者：西谷さやか; 吉村たづ子

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1987 ;(29):284-285.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73978436

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2.835 加法計算のStrategyの分析III : 「集合和」から「数え足し」その他への移行(バグ診断,教授過程5) [in Japanese]

作　　者：西谷さやか; 吉村たづ子

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1986 ;(28):856-857.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73986631

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3.379 加法計算のstrategyの分析II : 就学による変化:その2(発達6,発達) [in Japanese]

作　　者：西谷さやか; 吉村たづ子

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1985 ;(27):378-379.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73990691

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4.220 加法計算のstrategyの分析I-その1-(発達3 数と認知,研究発表) [in Japanese]

作　　者：西谷さやか; 吉村たづ子

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1984 ;(26):56-57.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73992988

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