1.Temaintroduktion Forskning om kunskapsbedömning

作　　者：Gunnel Lindh ;Agneta Lindh-Munther ;Christian Lundahl 等

出　　处：Nordic Journal of Studies in Educational Policy. 2005 ;2005(1).

出版社：Co-Action Publishing

文章 ID：100161690

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2.Teacher-pupil-parent conversations – a theoretical approach

作　　者：Gunnel Lindh ;Agneta Lindh-Munther

出　　处：Nordic Journal of Studies in Educational Policy. 2006 ;2006(1).

出版社：Co-Action Publishing

文章 ID：100161725

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3.Teacher-pupil-parent conversations – a theoretical approach

作　　者：Gunnel Lindh ;Agneta Lindh-Munther

出　　处：Nordic Journal of Studies in Educational Policy. 2017 ;2006(1): 26999.doi:10.1080/16522729.2006.11803917

出版社：Co-Action Publishing

文章 ID：216676971

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4.Temaintroduktion Forskning om kunskapsbedömning

作　　者：Gunnel Lindh ;Agneta Lindh-Munther ;Christian Lundahl 等

出　　处：Nordic Journal of Studies in Educational Policy. 2017 ;2005(1): 26833.doi:10.1080/16522729.2005.11803895

出版社：Co-Action Publishing

文章 ID：216676984

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5.”Antingen får man skäll eller beröm ” En studie av utvecklingssamtal i elevers perspektiv.

作　　者：Gunnel Lindh ;Agneta Lindh-Munther

出　　处：Nordic Journal of Studies in Educational Policy. 2017 ;2005(1): 26837.doi:10.1080/16522729.2005.11803899

出版社：Co-Action Publishing

文章 ID：216676988

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	Agneta Lindh-Munther	5篇
	Gunnel Lindh	5篇
	Christian Lundahl	2篇
	Daniel Pettersson	2篇

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	2017	3篇
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	2005	1篇