首页期刊浏览 2025年02月26日星期三

登录注册

全文

	有全文链接	2篇
	有本地全文	1篇

出版年度

	2019	1篇
	2003	2篇

作者

	Angela Sandmann	3篇
	Gunter Lind	2篇
	Bernd Sures	1篇
	Gunnar Friege	1篇
	Heike Theyssen	1篇

	Philipp Schmiemann	1篇
	Torsten Binder	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Zeitschrift für Psychologie	2篇
	International Journal of STEM Education	1篇

学科主题

	心理学	2篇
	教育学	1篇

语种

	德文	2篇
	英文	1篇

国别/地区

德国

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Angela Sandmann")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Lernstrategien und Domänenwissen

作　　者：Gunter Lind ;Angela Sandmann

出　　处：Zeitschrift für Psychologie. 2003 ;211(4):171-192.doi:10.1026//0044-3409.211.4.171

出版社：Hogrefe Publishing

文章 ID：102660170

文章详细
2.Lernstrategien und Domänenwissen

作　　者：Gunter Lind ;Angela Sandmann

出　　处：Zeitschrift für Psychologie. 2003 ;211(4):171-192.doi:10.1026//0044-3409.211.4.171

出版社：Hogrefe Publishing

文章 ID：192625341

文章详细
3.Assessing prior knowledge types as predictors of academic achievement in the introductory phase of biology and physics study programmes using logistic regression

作　　者：Torsten Binder ;Angela Sandmann ;Bernd Sures 等

出　　处：International Journal of STEM Education. 2019 ;6(1):1-14.doi:10.1186/s40594-019-0189-9

出版社：

文章 ID：255127631

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有