1.Feedback on Second Language Pronunciation: A Case Study of EAP Teachers’ Beliefs and Practices

作　　者：Baker, Amanda ;Burri, Michael

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2016 ;41(6):1.

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：183344480

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2.Mind the Gap: Unexpected Pitfalls in Doing Classroom Research

作　　者：Baker, Amanda A. ;Lee, Joseph J.

出　　处：The Qualitative Report. 2011 ;16(5):1435-1447.

出版社：Nova Southeastern University

文章 ID：95523271

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3."Teachers are not empty vessels": a reception study of Freeman and Johnson's (1998) reconceptualization of the knowledge base of second language teacher education.

作　　者：Lee, Joseph J. ;Murphy, John ;Baker, Amanda

出　　处：TESL Canada Journal. 2015 ;(December).

出版社：TESL Canada

文章 ID：218302737

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4.An Emotion Regulation and Impulse Control (ERIC) Intervention for Vulnerable Young People: A Multi-Sectoral Pilot Study

作　　者：Hall, Kate ;Youssef, George ;Simpson, Angela 等

出　　处：Frontiers in Psychology. 2021 ;12:1011.doi:10.3389/fpsyg.2021.554100

出版社：Frontiers Media

文章 ID：260693200

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5.Knowledge base of pronunciation teaching: staking out the territory.

作　　者：Baker, Amanda ;Murphy, John

出　　处：TESL Canada Journal. 2011 ;(March).

出版社：TESL Canada

文章 ID：185026104

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	Baker, Amanda	3篇
	Lee, Joseph J.	2篇
	Murphy, John	2篇
	Baker, Amanda A.	1篇
	Baker, Amanda L.	1篇

	Beck, Alison K.	1篇
	Burri, Michael	1篇
	Graeme, Liam	1篇
	Hall, Kate	1篇
	Moulding, Richard	1篇
	Perry, Natasha	1篇
	Simpson, Angela	1篇
	Sloan, Elise	1篇
	Staiger, Petra K.	1篇
	Youssef, George	1篇

	教育	3篇
	心理学	1篇
	社会科学总论	1篇

	澳大利亚	1篇
	瑞士	1篇
	美国	1篇

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	TESL Canada Journal	2篇
	Australian Journal of Teacher Education	1篇
	Frontiers in Psychology	1篇
	The Qualitative Report	1篇

	2021	1篇
	2016	1篇
	2015	1篇
	2011	2篇