首页期刊浏览 2024年11月28日星期四

登录注册

全文

	有本地全文	7篇
	有全文链接	2篇

出版年度

	2019	7篇
	2018	1篇
	2017	1篇

作者

	Ben van Gelderen	9篇
	Bettina Danganbarr	2篇
	Chloe Ford	2篇
	Claudette Bunduck	2篇
	Emily Ford	2篇

	Geraldine Dorward	2篇
	James Wäluŋ Bukulatjpi	2篇
	Janice Crerar	2篇
	Kathy (Gotha) Guthadjaka	2篇
	Kathy Guthadjaka	2篇
	Linda Ford	2篇
	Pawinee Yuhun	2篇
	Ruth Wallace	2篇
	Kelly Rampmeyer	1篇
	Nicoli Barnes	1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	Learning Communities : International Journal of Learning in Social Contexts	7篇
	Australian Review of Applied Linguistics	1篇
	Research and Practice in Technology Enhanced Learning	1篇

学科主题

	文化、科学、教育、体育	7篇
	语言、文字	1篇

语种

英文

9篇

国别/地区

澳大利亚

8篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Ben van Gelderen")))) )) ) )"

共 9 条记录

排序：全选导出：

1.The Warramiri website: applying an alternative Yolŋu epistemology to digital development

作　　者：Ben van Gelderen ;Ben van Gelderen ;Kathy Guthadjaka 等

出　　处：Research and Practice in Technology Enhanced Learning. 2017 ;12(1):1-19.doi:10.1186/s41039-017-0052-x

出版社：Springer

文章 ID：1006484344

文章详细
2.Too many ‘two-ways’? ‘Gäwa is a two-way school’: clarifying approaches to remote Northern Territory Indigenous education

作　　者：Ben van Gelderen

出　　处：Learning Communities : International Journal of Learning in Social Contexts. 2019 ;(24):40-54.doi:10.18793/lcj2019.24.04

出版社：Charles Darwin University, Darwin NT

文章 ID：243736959

文章详细全文下载
3.Warramiri Yolŋu cosmology: an introduction

作　　者：Ben van Gelderen ;Kathy (Gotha) Guthadjaka ;Linda Ford 等

出　　处：Learning Communities : International Journal of Learning in Social Contexts. 2019 ;(24):56-79.doi:10.18793/lcj2019.24.05

出版社：Charles Darwin University, Darwin NT

文章 ID：243736960

文章详细全文下载
4.Historical perspectives: Murrinh ku thepini pumpanpunmat (Nemarluk)

作　　者：Claudette Bunduck ;Janice Crerar ;Geraldine Dorward 等

出　　处：Learning Communities : International Journal of Learning in Social Contexts. 2019 ;(25):66-70.doi:10.18793/lcj2019.25.06

出版社：Charles Darwin University, Darwin NT

文章 ID：243736968

文章详细全文下载
5.Too many ‘two-ways’? ‘Gäwa is a two-way school’: clarifying approaches to remote Northern Territory Indigenous education

作　　者：Ben van Gelderen

出　　处：Learning Communities : International Journal of Learning in Social Contexts. 2019 ;(24):40-54.doi:10.18793/lcj2019.24.04

出版社：Charles Darwin University, Darwin NT

文章 ID：243034355

文章详细全文下载
6.Warramiri Yolŋu cosmology: an introduction

作　　者：Ben van Gelderen ;Kathy (Gotha) Guthadjaka ;Linda Ford 等

出　　处：Learning Communities : International Journal of Learning in Social Contexts. 2019 ;(24):56-79.doi:10.18793/lcj2019.24.05

出版社：Charles Darwin University, Darwin NT

文章 ID：243034356

文章详细全文下载
7.It’s just a matter of time: The perceptions of growing our own students of the Growing Our Own program

作　　者：Nicoli Barnes ;Ben van Gelderen ;Kelly Rampmeyer

出　　处：Learning Communities : International Journal of Learning in Social Contexts. 2019 ;(25):20-35.doi:10.18793/lcj2019.25.03

出版社：Charles Darwin University, Darwin NT

文章 ID：243034361

文章详细全文下载
8.Historical perspectives: Murrinh ku thepini pumpanpunmat (Nemarluk)

作　　者：Claudette Bunduck ;Janice Crerar ;Geraldine Dorward 等

出　　处：Learning Communities : International Journal of Learning in Social Contexts. 2019 ;(25):66-70.doi:10.18793/lcj2019.25.06

出版社：Charles Darwin University, Darwin NT

文章 ID：243034364

文章详细全文下载
9.A Yolŋu ‘Bothways’ approach to English and Warramiri literacy at Gäwa

作　　者：Ben van Gelderen ;Kathy Guthadjaka

出　　处：Australian Review of Applied Linguistics. 2018 ;41(3):252-279.doi:10.1075/aral.18016.gel

出版社：National Library of Australia

文章 ID：1022928107

文章详细

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有