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出版年度

	2021	1篇
	2017	1篇
	2011	1篇

作者

	Bert Bredeweg	3篇
	Caroline Rémond	1篇
	Damien S. Fleur	1篇
	Estelle Bonnin	1篇
	Gabriel Paës	1篇

	Jean Tayeb	1篇
	Kamal Kansou	1篇
	Rachel Or-Bach	1篇
	Wouter van den Bos	1篇

来源期刊

	Interdisciplinary Journal of Information, Knowledge, and Management	1篇
	Scientific Reports	1篇
	npj Science of Learning	1篇

学科主题

	信息与传播理论	1篇
	图书馆学、图书馆事业	1篇
	心理学	1篇
	自然科学总论	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	英国	2篇
	美国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Pair Modeling with DynaLearn – Students’ Attitudes and Actual Effects

作　　者：Rachel Or-Bach ;Bert Bredeweg

出　　处：Interdisciplinary Journal of Information, Knowledge, and Management. 2011 ;6:119-135.doi:10.28945/1371

出版社：Informing Science Institute

文章 ID：102580073

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2.Testing scientific models using Qualitative Reasoning: Application to cellulose hydrolysis

作　　者：Kamal Kansou ;Caroline Rémond ;Gabriel Paës 等

出　　处：Scientific Reports. 2017 ;7(1).doi:10.1038/s41598-017-14281-4

出版社：Springer Nature

文章 ID：235899493

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3.Metacognition: ideas and insights from neuro- and educational sciences

作　　者：Damien S. Fleur ;Bert Bredeweg ;Wouter van den Bos

出　　处：npj Science of Learning. 2021 ;6.doi:10.1038/s41539-021-00089-5

出版社：Springer Nature

文章 ID：1032508487

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1

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