1.Der Jour fixe Bildungstheorie | Bildungspraxis. Eine Kooperation zwischen Erwachsenenbildung und Universität

作　　者：Bettina Dausien ;Wolfgang Kellner ;Daniela Rothe

出　　处：Magazin erwachsenenbildung.at : Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs. 2016 ;(27).

出版社：Bundesminsterium für Unterricht, Kunst und Kultur, Bundesinstitut für Erwachsenenbildung

文章 ID：180740846

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2.Processo de formação e aprendizagens ao longo da vida

作　　者：Peter Alheit ;Bettina Dausien

出　　处：Educação e Pesquisa. 2006 ;32(1):177-197.

出版社：Universidade de São Paulo

文章 ID：97888802

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3.The Analysis of Professional Practice, the Self-Reflection of Practitioners, and their Way of Doing Things. Resources of Biography Analysis and Other Interpretative Approaches

作　　者：Bettina Dausien ;Andreas Hanses ;Lena Inowlocki 等

出　　处：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research. 2008 ;9(1).

出版社：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research

文章 ID：100270703

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4.Comment: Reflexivität, Vertrauen, Professionalität. Was Studierende in einer gemeinsamen Praxis qualitativer Forschung lernen können [Reflexivity, Trust, Professionalism: What Students Can Learn from Practicing Qualitative Research Together with Others]

作　　者：Bettina Dausien

出　　处：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research. 2007 ;8(1).

出版社：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research

文章 ID：100271736

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5.Der Jour fixe Bildungstheorie | Bildungspraxis. Eine Kooperation zwischen Erwachsenenbildung und Universität

作　　者：Bettina Dausien ;Wolfgang Kellner ;Daniela Rothe

出　　处：Magazin erwachsenenbildung.at : Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs. 2016 ;(27).

出版社：Bundesminsterium für Unterricht, Kunst und Kultur, Bundesinstitut für Erwachsenenbildung

文章 ID：198270850

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	Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research	2篇
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	2006	1篇

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