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出版年度

	2018	1篇
	2013	1篇

作者

	Brooke Robertshaw	2篇
	Lindley McDavid	1篇
	Loran Carleton Parker	1篇
	Todd Campbell	1篇
	Tomalee Doan	1篇

Wilella Burgess

1篇

来源期刊

	Journal of Learning Spaces	1篇
	Science Education International	1篇

学科主题

	教育	1篇
	自然科学教育与普及	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	新西兰	1篇
	美国	1篇

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共 2 条记录

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1.Constructing arguments: Investigating pre-service science teachers’ argumentation skills in a socio-scientific context

作　　者：Brooke Robertshaw ;Todd Campbell

出　　处：Science Education International. 2013 ;24(2).

出版社：International Council of Associations for Science Education (ICASE)

文章 ID：87956736

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2.The Combined Effect of Learning Space and Faculty Self-Efficacy to use Student-Centered Practices on Teaching Experiences and Student Engagement

作　　者：Lindley McDavid ;Loran Carleton Parker ;Wilella Burgess 等

出　　处：Journal of Learning Spaces. 2018 ;7(1).

出版社：University of North Carolina at Greensboro

文章 ID：226343733

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1

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