1.Autisme et pratiques langagières : Analyse linguistique des interactions verbales entre éducateurs spécialisés et adultes avec T.S.A.

作　　者：Sonia DeMartino ;Christina Romain ;et Véronique Rey

出　　处：SHS Web of Conferences. 2020 ;78:1-17.doi:10.1051/shsconf/20207801001

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1032002960

文章详细
2.La fonction pragmatique de la ponctuation dans la rédaction professionnelle : une étude de cas

作　　者：Christina Romain ;Véronique Rey ;Marie-Emmanuelle Pereira

出　　处：SHS Web of Conferences. 2016 ;27:1-16.doi:10.1051/shsconf/20162702015

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1032736624

文章详细
3.L’organisation du récit oral chez l’enfant de 3 à 6 ans : une étude comparative

作　　者：Marie-Noëlle Roubaud ;Christina Romain

出　　处：SHS Web of Conferences. 2016 ;27:1-15.doi:10.1051/shsconf/20162707015

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1032736782

文章详细
4.Interface entre le verbal et le non verbal: Comprendre le mécanisme de la violence verbale en classe

作　　者：Christina Romain ;Brahim Azaoui ;Véronique Rey

出　　处：SHS Web of Conferences. 2018 ;46:1-20.doi:10.1051/shsconf/20184601003

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1032738656

文章详细
5.Le geste professionnel langagier de l'enseignant à l’école primaire : autorité, montée en tension et échange interrogation-réponse-évaluation

作　　者：Christina Romain ;Véronique Rey ;Marie Lex

出　　处：SHS Web of Conferences. 2018 ;46:1-18.doi:10.1051/shsconf/20184601004

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1032738971

文章详细
6.Montée en tension, répétition lexicale, co-énonciation et sur- énonciation dans l'interaction entre enseignant et élève(s)

作　　者：Christina Romain ;Véronique Rey

出　　处：SHS Web of Conferences. 2014 ;8:2165-2178.doi:10.1051/shsconf/20140801062

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1032741372

文章详细
7.Un rituel langagier pour renforcer l’engagement interactionnel à l’école : au service du développement du langage oral et du climat de classe

作　　者：Véronique Rey ;Christina Romain

出　　处：SHS Web of Conferences. 2022 ;138:1-17.doi:10.1051/shsconf/202213806022

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1038051529

文章详细
8.Pratiques langagières et gestion de la classe selon les contextes (montées en tension verbale vs introduction, conclusion et transition entre activités) : homogénéité ou diversité des usages discursifs chez les enseignants

作　　者：Christina Romain ;Véronique Rey

出　　处：SHS Web of Conferences. 2022 ;138:1-15.doi:10.1051/shsconf/202213801016

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1038051661

文章详细

全文

出版年度

作者

来源期刊

语种

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Christina Romain")))) )) ) )"

	Christina Romain	7篇
	Véronique Rey	6篇
	Brahim Azaoui	1篇
	Christina Romain	1篇
	Marie-Emmanuelle Pereira	1篇

	Marie-Noëlle Roubaud	1篇
	Marie Lex	1篇
	Sonia DeMartino	1篇
	et Véronique Rey	1篇

	2022	2篇
	2020	1篇
	2018	2篇
	2016	2篇
	2014	1篇