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3篇

出版年度

	2022	1篇
	2021	2篇

作者

	Cynthia Vincent	3篇
	Christelle Lison	2篇
	Émilie Tremblay-Wragg	2篇
	Annabelle Ponsin	1篇
	Catherine Déri	1篇

	Philippe Valois	1篇
	Sara Mathieu-C	1篇
	Sara Mathieu-Chartier	1篇
	William Gilbert	1篇
	Émilie Tremblay Wragg	1篇

来源期刊

	Canadian Journal of Education	1篇
	McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill	1篇
	Qualitative Research in Education	1篇

学科主题

	教育	2篇
	教育学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	加拿大	2篇
	西班牙	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.The Participant Observation Method: An Avenue To Discern One’s Interest And Research Questions Abstract

作　　者：Cynthia Vincent ;Émilie Tremblay-Wragg

出　　处：McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill. 2021 ;56(1).

出版社：Array

文章 ID：1038808105

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2.Les retraites de rédaction structurées auprès des doctorant[e]s : Quelles conditions favorisent une expérience de rédaction légitime, productive et plaisante

作　　者：Émilie Tremblay Wragg ;Cynthia Vincent ;Christelle Lison 等

出　　处：Canadian Journal of Education. 2021 ;44(2):530-558.doi:10.53967/cje-rce.v44i2.4775

出版社：Canadian Society for the Study of Education

文章 ID：1037435273

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3.Writing Retreats Responding to the Needs of Doctoral Candidates Through Engagement with Academic Writing

作　　者：Émilie Tremblay-Wragg ;Cynthia Vincent ;Sara Mathieu-C 等

出　　处：Qualitative Research in Education. 2022 ;11(1):29-57.doi:10.17583/qre.9195

出版社：Hipatia Press

文章 ID：1038780345

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1

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