1.The OECD and the use of performative devices as means to help guide the design of politics in countries of influence. The case of PISA test

作　　者：David Castro Porcayo

出　　处：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores. 2016 ;III(2):1-20.

出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.

文章 ID：176232339

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2.Breve análisis de algunos aspectos normativos y técnicos de la evaluación del desempeño docente para la permanencia del Servicio Profesional Docente

作　　者：David Castro Porcayo ;Roberto Solís González

出　　处：Tendencias Pedagógicas. 2019 ;34:153-168.doi:10.15366/tp2019.34.012

出版社：

文章 ID：249230862

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3.La reforma educativa de 2013, en el nivel de primaria. Discordancias entre la normatividad y el trabajo cotidiano del director

作　　者：David Castro Porcayo

出　　处：Tendencias Pedagógicas. 2018 ;32:119-132.doi:10.15366/tp2018.32.009

出版社：

文章 ID：249230895

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4.Motivaciones, actitudes y prácticas lectoras de los alumnos mexicanos y el nivel de desempeño en lectura de la prueba de pisa 2009. (Análisis del constructo "leer por placer").

作　　者：David Castro Porcayo

出　　处：Tendencias Pedagógicas. 2014 ;23:301-318.

出版社：

文章 ID：249231111

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5.Prueba de Pisa 2009. La competencia lectora. Una explicación didáctica sobre las posibles causas del bajo nivel de desempeño de los estudiantes mexicanos en la subescala de integrar e interpretar.

作　　者：David Castro Porcayo

出　　处：Tendencias Pedagógicas. 2013 ;21:199-213.

出版社：

文章 ID：249231146

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