1.Is it Possible to Motivate Teachers? The role of Organizational Identification

作　　者：Dina Guglielmi ;Dina Guglielmi ;Chiara Panari 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014 ;116:1842-1847.doi:10.1016/j.sbspro.2014.01.481

出版社：Elsevier

文章 ID：1005923380

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2.Teachers’ Well-being and Effectiveness: The Role of the Interplay between Job Demands and Job Resources

作　　者：Silvia Simbula ;Silvia Simbula ;Chiara Panari 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2012 ;69:729-738.doi:10.1016/j.sbspro.2012.11.467

出版社：Elsevier

文章 ID：1019257693

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3.I am engaged, I feel good, and I go the extra-mile: Reciprocal relationships between work engagement and consequences

作　　者：Silvia Simbula ;Dina Guglielmi

出　　处：Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. 2013 ;29(3):117-125.

出版社：Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

文章 ID：98057258

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4.Qualità della vita lavorativa e rischio di mobbing: l'effetto moderatore del clima sociale

作　　者：DINA GUGLIELMI ;CHIARA PANARI ;MARCO DEPOLO

出　　处：Avances en Psicología Latinoamericana. 2009 ;27(1):9-20.

出版社：Universidad del Rosario

文章 ID：98145750

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5.Conflitto lavoro/famiglia, burnout e work engagement negli insegnanti: Il ruolo moderatore delle risorse lavorative e personali

作　　者：Silvia Simbula ;Greta Mazzetti ;Dina Guglielmi

出　　处：Avances en Psicología Latinoamericana. 2011 ;29(2):302-316.

出版社：Universidad del Rosario

文章 ID：98145817

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