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出版年度

	2020	1篇
	2017	1篇
	2016	3篇
	2015	2篇
	2014	3篇

	2013	2篇
	2010	1篇
	2006	1篇
	2005	1篇

作者

	Dominique Manghi Haquin	15篇
	Maritza Arancibia Pastene	2篇
	María Francisca Zamora S.	2篇
	Oriana Illanes Pérez	2篇
	Pía Herrera Letelier	2篇

	Valentina Haas Prieto	2篇
	Andrea Bustos Ibarra	1篇
	Cynthia Marín Martínez	1篇
	Damaris Pizarro Barrios	1篇
	Daniela González Torres	1篇
	Diego Astorga Fuentealba	1篇
	Elsa Molina Valdés	1篇
	Eva Echeverría Urrutia	1篇
	Fabiola Otálora Cornejo	1篇
	Georgina García Escala	1篇
	Gerardo Godoy Echiburú	1篇
	Gonzalo Soto Cardenas	1篇
	Isabel Aranda Godoy	1篇
	Jimena Bravo Sepúlveda	1篇
	Marianela Arancibia M.	1篇
	María Verónica Leiva Guerrero	1篇
	Nina Crespo Allende	1篇
	Pamela Lagos Araya	1篇
	Paula Rodríguez Vega	1篇
	René Valdés Morales	1篇
	Viviana Guajardo Morales	1篇

来源期刊

	Revista de Estudios y Experiencias en Educación	4篇
	Onomázein	3篇
	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"	2篇
	Estudios Pedagógicos	1篇
	Literatura y Lingüística	1篇

	Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado	1篇
	REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa	1篇
	Revista Signos	1篇
	Signo y Pensamiento	1篇

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共 15 条记录

排序：全选导出：

1.Concepto de alfabetización: ejes de tensión y formación de profesores

作　　者：Dominique Manghi Haquin ;Nina Crespo Allende ;Andrea Bustos Ibarra 等

出　　处：REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa. 2016 ;18(2):79-91.

出版社：Universidad Autónoma de Baja California

文章 ID：181172427

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2.Recursos semioticos del profesor de matematica: funciones complementarias del habla y los gestos para la alfabetizacion cientifica escolar

作　　者：Dominique Manghi Haquin

出　　处：Estudios Pedagógicos. 2010 ;XXXVI(2):99-115.

出版社：Universidad Austral de Chile

文章 ID：97843541

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3.Representación y comunicación del conocimiento en Educación Media: análisis multimodal del discurso de materiales utilizados para la enseñanza escolar de la historia y de la biología

作　　者：Dominique Manghi Haquin

出　　处：Onomázein. 2013 ;1(27):35-52.

出版社：Pontificia Universidad Católica de Chile

文章 ID：97827433

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4.REFLEXIONES SOBRE EL ROL DE LA ESCUELA EN LAS RELACIONES INTERÉTNICAS, DESDE LA ETNOPOLÍTICA - ESTATAL CHILENA

作　　者：María Verónica Leiva Guerrero ;Diego Astorga Fuentealba ;Dominique Manghi Haquin

出　　处：Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación". 2014 ;14(3):1-19.

出版社：Universidad de Costa Rica

文章 ID：112869209

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5.RECURSOS COMUNICATIVOS DE UN JOVEN CON AUTISMO: ENFOQUE MULTIMODAL PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA

作　　者：Gerardo Godoy Echiburú ;Dominique Manghi Haquin ;Gonzalo Soto Cardenas 等

出　　处：Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación". 2015 ;15(1):1-23.

出版社：Universidad de Costa Rica

文章 ID：112869220

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6.Medios semióticos y definiciones multimodales en las clases de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales en una escuela para jóvenes sordos

作　　者：Dominique Manghi Haquin ;Maritza Arancibia Pastene ;Oriana Illanes Pérez 等

出　　处：Onomázein. 2014 ;:37-56.

出版社：Pontificia Universidad Católica de Chile

文章 ID：112854441

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7.Barletta, N. & Chamorro, D. ( Eds.). ( 2014) 2ª edición. El texto escolar y el aprendizaje: Enredos y desenredos. Editorial Universidad del Norte: Bogotá. ISBN: 978-958-741-124-9. 185 páginas

作　　者：Dominique Manghi Haquin

出　　处：Revista Signos. 2015 ;48(88):270-276.

出版社：Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

文章 ID：112855954

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8.Leer para aprender a partir de textos multimodales: los materiales escolares como mediadores semióticos

作　　者：Dominique Manghi Haquin ;Daniela González Torres ;Eva Echeverría Urrutia 等

出　　处：Revista de Estudios y Experiencias en Educación. 2013 ;12(24):77-91.

出版社：Universidad Católica de la Santísima Concepción

文章 ID：249279226

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9.La incidencia del déficit atencional en el desarrollo tardío del lenguaje

作　　者：Georgina García Escala ;Dominique Manghi Haquin

出　　处：Revista de Estudios y Experiencias en Educación. 2006 ;5(10):113-128.

出版社：Universidad Católica de la Santísima Concepción

文章 ID：249279368

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10.Lengua y aula: creencias del profesor y conocimiento metacomprensivo de los estudiantes

作　　者：Dominique Manghi Haquin

出　　处：Revista de Estudios y Experiencias en Educación. 2005 ;4(8):111-122.

出版社：Universidad Católica de la Santísima Concepción

文章 ID：249279385

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