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3篇

出版年度

	2020	1篇
	2011	1篇
	2005	1篇

作者

	Elizabeth Pretorius	3篇
	Claire Biesman-Simons	1篇
	DS Matjila	1篇
	Kerryn Dixon	1篇
	Rita Ribbens	1篇

Yvonne Reed

1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Per Linguam : A Journal of Language Learning	1篇
	Reading & Writing	1篇
	South African Journal of Education	1篇

学科主题

	教育	1篇
	教育学	1篇
	语言学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

南非

3篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Reading in a disadvantaged high school: issues of accomplishment, assessment and accountability

作　　者：Elizabeth Pretorius ;Rita Ribbens

出　　处：South African Journal of Education. 2005 ;25(3):139-147.doi:10.4314/saje.v25i3.25029

出版社：Education Association of South Africa

文章 ID：101794518

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2.Pitfalls and possibilities in literacy research: A review of South African literacy studies, 2004–2018

作　　者：Claire Biesman-Simons ;Kerryn Dixon ;Elizabeth Pretorius 等

出　　处：Reading & Writing. 2020 ;11(1):1-9.doi:10.4102/rw.v11i1.238

出版社：AOSIS

文章 ID：255029359

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3.Bilingual and biliterate? An exploratory study of Grade 8 reading skills in Setswana and English

作　　者：DS Matjila ;Elizabeth Pretorius

出　　处：Per Linguam : A Journal of Language Learning. 2011 ;20(1):1-21.doi:10.5785/20-1-77

出版社：Stellenbosch University

文章 ID：254944017

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