1.CULTURAL MEANINGFULNESS ON INTERCULTURAL PERSPECTIVE OF ENGLISH LEARNING MATERIALS FOR ELEMENTARY SCHOOL

作　　者：Fardini Sabilah ;Fardini Sabilah ;Ni LuhSutjiati Beratha 等

出　　处：Aksara. 2018 ;30(1):149-164.doi:10.29255/aksara.v30i1.209.149-164

出版社：Balai Bahasa Bali

文章 ID：253553663

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2.INTEGRASI MATERI OTENTIK DALAM KEGIATAN EKSTRA KURIKULER BAHASA INGGRIS SD

作　　者：Rina Wahyu Setyaningrum ;Fardini Sabilah

出　　处：Erudio: Journal of Educational Innovation. 2015 ;3(1):55-65.doi:10.18551/erudio.3-1.6

出版社：University of Brawijaya

文章 ID：255191927

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3.Designing the Intercultural Teaching Using “Dialogic Reading” Strategies for the English Students at Primary Schools

作　　者：Fardini Sabilah ;Sutjiati Beratha ;Made Budiarsa 等

出　　处：e-Journal of Linguistics. 2018 ;:1-14.

出版社：E-Journal of Linguistics

文章 ID：215696977

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4.WHY DO THEMES MATTER? THE TEACHERS’ VOICES ABOUT THEMATIC UNITS FOR TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS

作　　者：Ivana Nabilah Qoriroh Mujahidah ;Fardini Sabilah ;Rina Wahyu Setyaningrum

出　　处：English Review: Journal of English Education. 2022 ;10(2):359-370.doi:10.25134/erjee.v10i2.6237

出版社：University of Kuningan and Association of Indonesian Scholars of English Education (AISEE)

文章 ID：1038884653

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