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11篇

出版年度

	2021	1篇
	2019	1篇
	2018	1篇
	2017	2篇
	2016	1篇

	2015	1篇
	2014	1篇
	2013	1篇
	2012	1篇
	2009	1篇

作者

	Felipe Damasio	11篇
	Luiz O. Q. Peduzzi	4篇
	Adriano Antunes Rodrigues	2篇
	Olivier Allain	2篇
	Diogo Oliveira Lima	1篇

	Geison João Euzébio	1篇
	Helen Clemes Cardoso	1篇
	Israel Müller dos Santos	1篇
	Josiane Trevisol Recco	1篇
	Keterllin Farias Cidade	1篇
	Larissa do Nascimento Pires	1篇
	Luiz O.Q. Peduzzi	1篇
	Rafael Ramos Maciel	1篇
	Sabrina M.V. Pacheco	1篇

文章类型

Research Article

3篇

来源期刊

	Caderno Brasileiro de Ensino de Física	3篇
	Ciências e Cognição / Science and Cognition	2篇
	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências	2篇
	Investigações em Ensino de Ciências	2篇
	Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia	1篇

Arquivos da Universidade da Bahia/Faculdade de Filosofia

1篇

学科主题

	工业技术	3篇
	教育	3篇
	情报学、情报工作	2篇
	社会科学总论	2篇
	自然科学总论	2篇

哲学、宗教

1篇

语种

	葡萄牙语	8篇
	法文	2篇
	英文	1篇

国别/地区

巴西

11篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Felipe Damasio")))) )) ) )"

共 11 条记录

排序：全选导出：

1.Luau Astronômico: a formação inicial de professores como divulgadores científicos em ambientes não formais

作　　者：Felipe Damasio ;Rafael Ramos Maciel ;Keterllin Farias Cidade 等

出　　处：Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2014 ;31(3):711-721.doi:10.5007/2175-7941.2014v31n3p711

出版社：Imprensa Universitária - UFSC

文章 ID：100187827

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2.MAPAS CONCEITUAIS E DIAGRAMAS V: FERRAMENTAS PARA O ENSINO, A APRENDIZAGEM E A AVALIAÇÃO NO ENSINO TÉCNICO

作　　者：Sabrina M.V. Pacheco ;Felipe Damasio

出　　处：Ciências e Cognição / Science and Cognition. 2009 ;14(2).

出版社：Organização Ciências e Cognição (OCC)

文章 ID：105412176

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3.O USO DA EXPOSIÇÃO "CIÊNCIA MASSA" COMO ATIVIDADE NÃO FORMAL PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS DA NATUREZA

作　　者：Felipe Damasio ;Olivier Allain ;Geison João Euzébio

出　　处：Ciências e Cognição / Science and Cognition. 2012 ;17(2).

出版社：Organização Ciências e Cognição (OCC)

文章 ID：110614625

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4.Divulgação científica na formação docente: uma experiência com o tema radioatividade e energia nuclear

作　　者：Adriano Antunes Rodrigues ;Felipe Damasio ;Olivier Allain 等

出　　处：Arquivos da Universidade da Bahia/Faculdade de Filosofia. 2013 ;0(0).

出版社：Arquivos da Universidade da Bahia/Faculdade de Filosofia

文章 ID：114161148

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5.O violão no ensino de acústica: uma proposta com enfoque histórico-epistemológico em uma unidade de ensino potencialmente significativa

作　　者：Diogo Oliveira Lima ;Felipe Damasio

出　　处：Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2019 ;36(3):818-840.doi:10.5007/2175-7941.2019v36n3p818

出版社：Imprensa Universitária - UFSC

文章 ID：249354003

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6.HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: PARA QUÊ?

作　　者：Felipe Damasio ;Luiz O. Q. Peduzzi

出　　处：Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências. 2017 ;19:1-19.

出版社：Universidade Federal de Minas Gerais

文章 ID：210903235

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7.Considerações sobre a alcunha atribuída a Paul Feyerabend de “pior inimigo da ciência” e suas implicações para o ensino de ciências

作　　者：Felipe Damasio ;Luiz O.Q. Peduzzi

出　　处：Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia. 2017 ;10(1):329-351.doi:10.5007/1982-5153.2017v10n1p329

出版社：UFSC

文章 ID：206261621

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8.A COERÊNCIA E COMPLEMENTARIDADE ENTRE A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA CRÍTICA E A EPISTEMOLOGIA DE PAUL FEYERABEND

作　　者：Felipe Damasio ;Luiz O. Q. Peduzzi

出　　处：Investigações em Ensino de Ciências. 2015 ;20(3):61-83.doi:10.22600/1518-8795.ienci2016v20n3p61

出版社：Universidade Federal do Rio Grande do Sul

文章 ID：213398526

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9.O PIOR INIMIGO DA CIÊNCIA: PROCURANDO ESCLARECER QUESTÕES POLÊMICAS DA EPISTEMOLOGIA DE PAUL FEYERABEND NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

作　　者：Felipe Damasio ;Luiz O. Q. Peduzzi

出　　处：Investigações em Ensino de Ciências. 2016 ;20(1):97-126.doi:10.22600/1518-8795.ienci2016v20n1p97

出版社：Universidade Federal do Rio Grande do Sul

文章 ID：213398549

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10.Maria Goeppert-Mayer e o modelo nuclear de camadas: contribuições de uma mulher cientista e implicações para o ensino de Física

作　　者：Larissa do Nascimento Pires ;Israel Müller dos Santos ;Felipe Damasio

出　　处：Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2021 ;38(1):1-32.doi:10.5007/2175-7941.2021.e71993

出版社：Imprensa Universitária - UFSC

文章 ID：260777994

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