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出版年度

	2021	1篇
	2019	1篇
	2010	2篇

作者

	Fida Atallah	4篇
	Robin Dada	2篇
	Sharon Lynne Bryant	2篇
	Jase Moussa-Inaty	1篇
	Mark Causapin	1篇

	Rana Tamim	1篇
	Sandra Baroudi	1篇
	Zeina Hojeij	1篇

来源期刊

	Research in Higher Education Journal	2篇
	International Journal of Instruction	1篇
	Issues in educational research	1篇

学科主题

	教育	2篇
	高等教育	2篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	美国	2篇
	土耳其	1篇
	澳大利亚	1篇

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共 4 条记录

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1.A Research Framework for Studying Conceptions and Dispositions of Mathematics: A Dialogue to Help Students Learn

作　　者：Fida Atallah ;Sharon Lynne Bryant ;Robin Dada

出　　处：Research in Higher Education Journal. 2010 ;7.

出版社：Academic and Business Research Institute

文章 ID：47398512

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2.A research framework for studying conceptions and dispositions of mathematics: A dialogue to help students learn

作　　者：Fida Atallah ;Sharon Lynne Bryant ;Robin Dada

出　　处：Research in Higher Education Journal. 2010 ;7.

出版社：Academic and Business Research Institute

文章 ID：184236618

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3.Instructional Mode: A Better Predictor of Performance Than Student Preferred Learning Styles

作　　者：Jase Moussa-Inaty ;Fida Atallah ;Mark Causapin

出　　处：International Journal of Instruction. 2019 ;12(3):1-18.

出版社：International Journal of Instruction

文章 ID：243739791

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4.Challenges for practice teaching in UAE schools: Supervisors' and pre-service teachers' perceptions

作　　者：Zeina Hojeij ;Fida Atallah ;Sandra Baroudi 等

出　　处：Issues in educational research. 2021 ;31(2):513-536.

出版社：Australian Institutes for Educational Research

文章 ID：1037087509

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1

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