1.Evaluación de la inducción al uso de las plataformas de aprendizaje en línea a estudiantes de la UNED

作　　者：Francisco Mora Vicarioli ;Cinthya Valerio Álvarez

出　　处：Innovaciones Educativas. 2016 ;17(23):77-88.doi:10.22458/ie.v17i23.1372

出版社：Universidad Estatal a Distancia

文章 ID：249428867

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2.Análisis sobre las competencias mediacionales que posee el tutor virtual de la UNED de Costa Rica

作　　者：Yahaira Gamboa Villalobos ;Francisco Mora Vicarioli

出　　处：Innovaciones Educativas. 2015 ;17(22):27-40.doi:10.22458/ie.v17i22.1098

出版社：Universidad Estatal a Distancia

文章 ID：249428871

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3.Gestión de una comunicación escrita eficaz del tutor virtual durante los procesos de enseñanza aprendizaje en los cursos en línea en la UNED

作　　者：Francisco Mora Vicarioli

出　　处：Innovaciones Educativas. 2014 ;15(20):23-36.doi:10.22458/ie.v15i20.510

出版社：Universidad Estatal a Distancia

文章 ID：249428888

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4.Aplicabilidad de las pedagogías emergentes en el e-learning

作　　者：Francisco Mora-Vicarioli ;Kathya Salazar-Blanco

出　　处：Ensayos Pedagógicos. 2019 ;14(1):125-160.doi:10.15359/rep.14-1.6

出版社：Universidad Nacional

文章 ID：254966018

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5.Bimodalidad, ¿necesidad u obligación para una educación a distancia democratizadora y accesible? El caso de la UNED de Costa Rica

作　　者：Francisco Mora Vicarioli

出　　处：Ensayos Pedagógicos. 2017 ;12(2):145-167.doi:10.15359/rep.12-2.7

出版社：Universidad Nacional

文章 ID：254966033

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6.El e-learning como potenciador de las habilidades blandas en la enseñanza de las ciencias de la administración: el caso de la Universidad Estatal a Distancia UNED de Costa Rica

作　　者：Francisco Mora Vicarioli ;Jorge Arce Solano

出　　处：Ensayos Pedagógicos. 2020 ;15(2):233-252.doi:10.15359/rep.15-2.10

出版社：Universidad Nacional

文章 ID：256845728

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