首页期刊浏览 2024年11月26日星期二

登录注册

全文

有本地全文

4篇

出版年度

	2016	1篇
	2011	2篇
	2009	1篇

作者

	Frank LaBanca	4篇
	Bruce M. Shore	2篇
	Krista C. Ritchie	2篇
	Aaron J. Newman	1篇
	Camelia Birlean	1篇

	Cheryl L.Walker	1篇
	Mark W. Aulls	1篇

来源期刊

	LEARNing Landscapes	3篇
	Journal of Microbiology and Biology Education	1篇

学科主题

	教育	3篇
	微生物学	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	加拿大	3篇
	美国	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Frank LaBanca")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Inquiry Literacy: A Proposal for a Neologism

作　　者：Bruce M. Shore ;Camelia Birlean ;Cheryl L.Walker 等

出　　处：LEARNing Landscapes. 2009 ;3(1).

出版社：LEARN (Leading English Education and Resource Network)

文章 ID：125954473

文章详细全文下载
2.The Impact of Emotions on Divergent Thinking Processes: A Consideration for Inquiry-Oriented Teachers

作　　者：Krista C. Ritchie ;Bruce M. Shore ;Frank LaBanca 等

出　　处：LEARNing Landscapes. 2011 ;5(1).

出版社：LEARN (Leading English Education and Resource Network)

文章 ID：125954618

文章详细全文下载
3.Practical Strategies to Promote High Quality Authentic Student Research in High School Settings

作　　者：Frank LaBanca

出　　处：Journal of Microbiology and Biology Education. 2011 ;12(1):82-83.doi:10.1128/jmbe.v12i1.297

出版社：American Society for Microbiology

文章 ID：208623936

文章详细全文下载
4.Developing an Inquiring Community of Practice: Case Stories From One Middle School’s Efforts for Partnership

作　　者：Frank LaBanca

出　　处：LEARNing Landscapes. 2016 ;10(1):135.

出版社：LEARN (Leading English Education and Resource Network)

文章 ID：190841025

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有