首页期刊浏览 2026年01月01日星期四

登录注册

全文

	有全文链接	2篇
	有本地全文	1篇

出版年度

	2021	1篇
	2020	1篇
	2016	1篇

作者

	Frankie Subon	3篇
	Norseha Unin	2篇
	Nor Hafisah Binti Sulaiman	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	IAFOR Journal of Psychology & the Behavioral Sciences	1篇
	Journal of Language and Education	1篇
	Procedia - Social and Behavioral Sciences	1篇

学科主题

教育

2篇

语种

英文

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Frankie Subon")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Direct Vocabulary Instruction: The Effects of Contextualised Word Families on Learners’ Vocabulary Acquisition

作　　者：Frankie Subon ;Frankie Subon

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2016 ;224:284-291.doi:10.1016/j.sbspro.2016.05.461

出版社：Elsevier

文章 ID：1010959175

文章详细
2.Self-Esteem and Academic Achievement: The Relationship and Gender Differences of Malaysian University Undergraduates

作　　者：Frankie Subon ;Norseha Unin ;Nor Hafisah Binti Sulaiman

出　　处：IAFOR Journal of Psychology & the Behavioral Sciences. 2020 ;6(1):43-54.doi:10.22492/ijpbs.6.1.03

出版社：The International Academic Forum

文章 ID：267654361

文章详细全文下载
3.The Efficacies of an Explicit Vocabulary Instruction Model on ESL Learners’ Vocabulary Size and Writing Skills

作　　者：Frankie Subon ;Norseha Unin

出　　处：Journal of Language and Education. 2021 ;7(1):190-205.doi:10.17323/jle.2021.10209

出版社：National Research University Higher School of Economics

文章 ID：1037118071

文章详细

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有