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4篇

出版年度

	2015	2篇
	2014	1篇
	2010	1篇

作者

	Gordon Suddaby	4篇
	Mike Keppell	2篇
	Natasha Hard	2篇
	Andrew Higgins	1篇
	John Milne	1篇

	Lynn Jeffrey	1篇
	Mark Brown	1篇
	Shelley Paewai	1篇

来源期刊

	Research in Learning Technology	2篇
	Electronic Journal of e-Learning	1篇
	Journal of Information Technology Education: Research	1篇

学科主题

	教育	2篇
	计算机的应用	2篇
	高等教育	2篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	英国	3篇
	美国	1篇

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共 4 条记录

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1.Assuring best practice in technology-enhanced learning environments

作　　者：Mike Keppell ;Gordon Suddaby ;Natasha Hard

出　　处：Research in Learning Technology. 2015 ;23(0).doi:10.3402/rlt.v23.25728

出版社：Research in Learning Technology

文章 ID：101251841

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2.Blended Learning: How Teachers Balance the Blend of Online and Classroom Components

作　　者：Lynn Jeffrey ;John Milne ;Gordon Suddaby 等

出　　处：Journal of Information Technology Education: Research. 2014 ;13:121-140.doi:10.28945/1968

出版社：Informing Science Institute

文章 ID：102580569

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3.The VLE as a Trojan Mouse: Policy, Politics and Pragmatism

作　　者：Mark Brown ;Shelley Paewai ;Gordon Suddaby

出　　处：Electronic Journal of e-Learning. 2010 ;8(2):63-72.

出版社：Management Centre International Limited

文章 ID：110159146

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4.Assuring best practice in technology-enhanced learning environments

作　　者：Mike Keppell ;Gordon Suddaby ;Natasha Hard

出　　处：Research in Learning Technology. 2015 ;23.doi:10.3402/rlt.v23.25728

出版社：Research in Learning Technology

文章 ID：232911620

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