首页期刊浏览 2025年12月03日星期三

登录注册

全文

有本地全文

4篇

出版年度

	2020	1篇
	2019	2篇
	2014	1篇

作者

	Grainger, Peter R	4篇
	Carey, Michael	2篇
	Christie, Michael	2篇
	Adie, Lenore	1篇
	Willis, Alison S.	1篇

来源期刊

	Australian Journal of Teacher Education	2篇
	Journal of University Teaching and Learning Practice	2篇

学科主题

教育

4篇

语种

英文

4篇

国别/地区

澳大利亚

4篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Grainger, Peter R")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Title: How do Preservice Teacher Education students Move From Novice to Expert Assessors?

作　　者：Grainger, Peter R ;Adie, Lenore

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2014 ;39(7):6.

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：94735165

文章详细全文下载
2.Teacher Wellbeing in Remote Australian Communities

作　　者：Willis, Alison S. ;Grainger, Peter R

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2020 ;45(5):2-22.doi:10.14221/ajte.2020v45n5.2

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：253190024

文章详细全文下载
3.Assessing written communication skills using a Continua Model of a Guide to Making Judgments (GTMJ)

作　　者：Grainger, Peter R ;Christie, Michael ;Carey, Michael

出　　处：Journal of University Teaching and Learning Practice. 2019 ;16(2):1-17.

出版社：University of Wollongong

文章 ID：238918697

文章详细全文下载
4.Assessing written communication skills using a Continua Model of a Guide to Making Judgments (GTMJ)

作　　者：Grainger, Peter R ;Christie, Michael ;Carey, Michael

出　　处：Journal of University Teaching and Learning Practice. 2019 ;16(2):1-17.

出版社：University of Wollongong

文章 ID：235159690

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有