1.A Review of Graphic Facilitation in Organizational and Educational Contexts

作　　者：Heidi Hautopp ;Rikke Ørngreen

出　　处：Designs for Learning. 2018 ;10(1):53-62.doi:10.16993/dfl.97

出版社：

文章 ID：255161050

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2.Spaces of Joint Inquiry Through Visual Facilitation and Representations in Higher Education: An Exploratory case study

作　　者：Heidi Hautopp ;Stine Ejsing-Duun

出　　处：Electronic Journal of e-Learning. 2020 ;18(5):373-386.doi:10.34190/JEL.18.5.001

出版社：Management Centre International Limited

文章 ID：256683849

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3.Playful Participation. How pen, provocation & a personal touch boost user engagement in workshops

作　　者：Heidi Hautopp ;Mie Nørgaard

出　　处：Conjunctions. Transdisciplinary Journal of Cultural Participation. 2017 ;4(1).

出版社：Conjunctions. Transdisciplinary Journal of Cultural Participation

文章 ID：216656872

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4.Didaktisk gåderum

作　　者：Heidi Hautopp ;Stine Ejsing-Duun ;Thomas Vigild

出　　处：Læring og Medier. 2019 ;12(20):1-27.doi:10.7146/lom.v12i20.109588

出版社：Statsbiblioteket

文章 ID：231638029

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5.The Lazy Netflix B: An Ethnographic Study on the Use of Humour and Visual Metaphors in Teaching Graphic Facilitation

作　　者：Heidi Hautopp

出　　处：Designs for Learning. 2022 ;14(1):72-84.doi:10.16993/dfl.184/

出版社：

文章 ID：1038883402

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6.Drawing as an Academic Dialogue Tool for Developing Digital Learning Designs in Higher Education

作　　者：Heidi Hautopp ;Mie Buhl

出　　处：Electronic Journal of e-Learning. 2021 ;19(5):321-335.doi:10.34190/ejel.19.5.2466

出版社：Management Centre International Limited

文章 ID：1037435650

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