1.Interaction Chain Patterns of Online Text Construction with Lexical Cohesion

作　　者：Hui-Chin Yeh ;Yu-Fen Yang ;Wing-Kwong Wong

出　　处：Educational Technology and Society. 2010 ;13(01):55-55–68.

出版社：IFETS - Attn Kinshuck

文章 ID：47392236

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2.Teacher Study Groups as a Vehicle to Strengthen EFL Teachers' Professional Identity and Voice

作　　者：Hui-chin Yeh

出　　处：Asian EFL Journal. 2005 ;7(04).

出版社：Asian EFL Journal

文章 ID：46061854

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3.Metacognitive Process in Online Text Construction

作　　者：Hui-Chin Yeh, Yu-Fen Yang

出　　处：Educational Technology and Society. 2011 ;14(03).

出版社：IFETS - Attn Kinshuck

文章 ID：73955582

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4.EXPLORING HOW COLLABORATIVE DIALOGUES FACILITATESYNCHRONOUS COLLABORATIVE WRITING

作　　者：Hui-Chin Yeh

出　　处：Journal of Language Learning Technologies. 2014 ;18(1):23-37.

出版社：Language Learning & Technology

文章 ID：244324297

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5.Exploring the perceived benefits of the process ofmultimodal video making in developingmultiliteracies

作　　者：Hui-Chin Yeh

出　　处：Journal of Language Learning Technologies. 2018 ;22(2):28-37.

出版社：Language Learning & Technology

文章 ID：216772241

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6.Implementing online question generation to foster reading comprehension

作　　者：Hui-Chin Yeh ;Pei-Yi Lai

出　　处：Australasian Journal of Educational Technology. 2012 ;28(7).doi:10.14742/ajet.794

出版社：Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education

文章 ID：1024183854

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