1.A formação continuada e a re-significação do papel da psicologia da educação para os professores de ciências e matemática

作　　者：Inês Maria Marques Zanforlin Pires de Almeida ;Sandra Francesca Conte de Almeida

出　　处：Linhas Críticas. 2003 ;9(17):213-232.

出版社：Critical Lines

文章 ID：110621640

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2.Subjetividade docente na perspectiva escolar: memórias de professoras do Distrito Federal

作　　者：Katilen Machado Vicente Squarisi ;Inês Maria Marques Zanforlin Pires de Almeida

出　　处：Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación. 2017 ;:132-134.doi:10.17979/reipe.2017.0.06.2385

出版社：Universidad de A Coruña

文章 ID：249141395

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3.Relações de gênero, poder e educação: uma perspectiva pós-estruturalista

作　　者：Eleazar Venancio Carrias ;Inês Maria Marques Zanforlin Pires de Almeida

出　　处：Reflexão e Ação. 2021 ;29(1):68-83.doi:10.17058/rea.v29i1.14436

出版社：EDUNISC

文章 ID：257836818

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4.A formação continuada e a re-significação do papel da psicologia da educação para os professores de ciências e matemática

作　　者：Inês Maria Marques Zanforlin Pires de Almeida ;Sandra Francesca Conte de Almeida

出　　处：Linhas Críticas. 2003 ;9(17):213-232.

出版社：Critical Lines

文章 ID：226456014

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5.Re-significação do papel da psicologia na formação continuada de professores de ciência e matemática

作　　者：Inês Maria Marques Zanforlin Pires de Almeida ;Sandra Francesca Conte de Almeida

出　　处：Linhas Críticas. 1999 ;5(9):103-118.

出版社：Critical Lines

文章 ID：226456109

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6.Memória Educativa como dispositivo de pesquisa: tecendo laços na Universidade

作　　者：Cleonice Pereira do Nascimento Bittencourt ;Inês Maria Marques Zanforlin Pires de Almeida ;Claudia Marcia Lyra Pato 等

出　　处：Educação. Revista do Centro de Educação. 2021 ;46:1-24.doi:10.5902/1984644440682

出版社：Universidade Federal de Santa Maria

文章 ID：1033032305

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