1.STUDENTS’ LEARNING PROGRESS ON TRANSFORMATION GEOMETRY USING THE GEOMETRY REFLECTION ACTIVITIES

作　　者：Irkham Ulil Albab ;Yusuf Hartono ;Darmawijoyo

出　　处：Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan. 2014 ;(3):338-348.doi:10.21831/cp.v3i3.2378

出版社：Universitas Negeri Yogyakarta

文章 ID：253529576

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2.Investigating student difficulties on integral calculus based on critical thinking aspects

作　　者：Farida Nursyahidah ;Irkham Ulil Albab

出　　处：Jurnal Riset Pendidikan Matematika. 2017 ;4(2):211-218.

出版社：Program Studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta

文章 ID：210312190

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3.Connecting university mathematics and school mathematics to address Klein’s double discontinuity: A case of ring theory

作　　者：Pramasdyahsari Agnita Siska ;Rina Dwi Setyawati ;Irkham Ulil Albab

出　　处：Beta: Jurnal Tadris Matematika. 2019 ;12(2):122-132.doi:10.20414/betajtm.v12i2.336

出版社：Institut Agama Islam Negeri Mataram

文章 ID：255057838

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4.The Learning Trajectory of Sphere Using Megono Gunungan Tradition Context

作　　者：Farida Nursyahidah ;Bagus Ardi Saputro ;Irkham Ulil Albab

出　　处：International Journal on Emerging Mathematics Education. 2021 ;5(2):1-8.doi:10.12928/ijeme.v5i2.18313

出版社：Universitas Ahmad Dahlan

文章 ID：1036306898

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