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4篇

出版年度

	2017	2篇
	2010	2篇

作者

	JULIET HESS	2篇
	Juliet Hess	2篇
	BECKY MARSH, ADRIENNE RODRIGUEZ, AMY LEWIS, LATASHA THOMAS-DURRELL	1篇

来源期刊

	Action, Criticism and Theory for Music Education	2篇
	Encounters in Theory and History of Education	2篇

学科主题

	教育	2篇
	音乐	2篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	加拿大	2篇
	美国	2篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Criollizando Sujetos Musicalmente: (Re) Imaginando la educación en música mundial

作　　者：Juliet Hess

出　　处：Encounters in Theory and History of Education. 2010 ;11(0):155-166.

出版社：Fueen's University

文章 ID：100480447

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2.Seizing the “Both/And” Moment

作　　者：BECKY MARSH, ADRIENNE RODRIGUEZ, AMY LEWIS, LATASHA THOMAS-DURRELL ;JULIET HESS

出　　处：Action, Criticism and Theory for Music Education. 2017 ;16(1):101-23.doi:10.22176/act16.1.101

出版社：Southern Illinois University Edwardsville, MayDay Group

文章 ID：213300314

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3.Equity and Music Education: Euphemisms, Terminal Naivety, and Whiteness

作　　者：JULIET HESS

出　　处：Action, Criticism and Theory for Music Education. 2017 ;16(3):15-47.doi:10.22176/act16.3.15

出版社：Southern Illinois University Edwardsville, MayDay Group

文章 ID：213300332

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4.Musically Creolizing Subjects: Re(envisioning) world music education

作　　者：Juliet Hess

出　　处：Encounters in Theory and History of Education. 2010 ;11(0):155-166.

出版社：Fueen's University

文章 ID：186819433

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