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4篇

出版年度

	2016	2篇
	2012	2篇

作者

	Claes Annerstedt	4篇
	Jacob Lindh	4篇
	Martin Rydmark	4篇
	Cammy Huang-DeVoss	2篇
	Dan Garza	2篇

	Gordon O Matheson	2篇
	Thor Besier	2篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	Journal of the Scholarship of Teaching and Learning	2篇
	The Journal of Scholarship of Teaching and Learning	2篇

学科主题

	社会学	2篇
	高等教育	2篇

语种

英文

2篇

国别/地区

美国

2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Jacob Lindh")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Research-able through Problem-Based Learning

作　　者：Claes Annerstedt ;Dan Garza ;Cammy Huang-DeVoss 等

出　　处：Journal of the Scholarship of Teaching and Learning. 2012 ;10(2):107-127.

出版社：Faculty Colloquium on Excellence in Teaching (FACET)

文章 ID：100618501

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2.Evaluation of Parallel Authentic Research-Based Courses in Human Biology on Student Experiences at Stanford University and the University of Gothenburg

作　　者：Jacob Lindh ;Claes Annerstedt ;Thor Besier 等

出　　处：The Journal of Scholarship of Teaching and Learning. 2016 ;16(5):70-91.

出版社：Indiana University

文章 ID：185334219

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3.Research-able through Problem-Based Learning

作　　者：Claes Annerstedt ;Dan Garza ;Cammy Huang-DeVoss 等

出　　处：The Journal of Scholarship of Teaching and Learning. 2012 ;10(2):107-127.

出版社：Indiana University

文章 ID：185333952

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4.Evaluation of Parallel Authentic Research-Based Courses in Human Biology on Student Experiences at Stanford University and the University of Gothenburg

作　　者：Jacob Lindh ;Claes Annerstedt ;Thor Besier 等

出　　处：Journal of the Scholarship of Teaching and Learning. 2016 ;16(5):70-91.

出版社：Faculty Colloquium on Excellence in Teaching (FACET)

文章 ID：185502895

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