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	有本地全文	3篇
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出版年度

	2022	1篇
	2021	1篇
	2016	1篇
	2015	1篇
	2005	1篇

作者

	James Garraway	5篇
	Faeeqa Jaffer	1篇
	Hanlie Dippenaar	1篇
	Hesta Friedrich-Nel	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Critical Studies in Teaching and Learning	3篇
	Journal of Student Affairs in Africa	1篇
	South African Journal of Education	1篇

学科主题

	社会学	3篇
	教育	1篇
	教育学	1篇

语种

英文

5篇

国别/地区

南非

5篇

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共 5 条记录

排序：全选导出：

1.Editorial

作　　者：James Garraway

出　　处：Critical Studies in Teaching and Learning. 2015 ;3(2):i-iii.

出版社：African Journals Online

文章 ID：175628658

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2.Understanding gaps between student and staff perceptions of university study in South Africa: A case study

作　　者：Faeeqa Jaffer ;James Garraway

出　　处：Journal of Student Affairs in Africa. 2016 ;4(1):65-76.doi:10.14426/jsaa.v4i1.145

出版社：

文章 ID：249225378

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3.Recontextualising work into academic practice

作　　者：James Garraway

出　　处：South African Journal of Education. 2005 ;25(4):217-222.

出版社：Education Association of South Africa

文章 ID：185135874

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4.Transforming University Education: A Manifesto

作　　者：James Garraway

出　　处：Critical Studies in Teaching and Learning. 2021 ;9(1).doi:10.14426/cristal.v9i1.387

出版社：African Journals Online

文章 ID：1034549190

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5.Learning to become entrepreneurial through a change laboratory methodology

作　　者：James Garraway ;Hesta Friedrich-Nel ;Hanlie Dippenaar

出　　处：Critical Studies in Teaching and Learning. 2022 ;10(1).doi:10.14426/cristal.v10i1.527

出版社：African Journals Online

文章 ID：1039314286

文章详细

1

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