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4篇

出版年度

	2019	1篇
	2018	1篇
	2013	1篇
	2004	1篇

作者

	Jeanne M. Powers	4篇
	Amelia Marcetti Topper	1篇
	Evaluation Mary Lou Fulton Teachers College Arizona State University	1篇
	Evaluation Mary Lou Fulton Teachers College Arizona State University United States	1篇
	Lydia Ross	1篇

Margarita Pivovarova

1篇

来源期刊

	Education Policy Analysis Archives	2篇
	Education Review	1篇
	Large-scale Assessments in Education	1篇

学科主题

	学前教育、幼儿教育	2篇
	教育学	2篇

语种

	葡萄牙语	3篇
	英文	1篇

国别/地区

	美国	3篇
	英国	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Increasing Equity and Increasing School Performance ''Conflicting or Compatible Goals?:Addressing the Issues in

作　　者：Jeanne M. Powers

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2004 ;12(0):10.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185359249

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2.Democracy’s College: The American Community College in the 21st Century: Framing the Issue

作　　者：Amelia Marcetti Topper ;Evaluation Mary Lou Fulton Teachers College Arizona State University ;Jeanne M. Powers 等

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2013 ;21(0):14.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185362064

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3.Review of The color of law: A forgotten history of how our government segregated America

作　　者：Lydia Ross ;Jeanne M. Powers

出　　处：Education Review. 2018 ;25:1-16.doi:10.14507/er.v25.2440

出版社：University of Colorado

文章 ID：249212844

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4.Generational status, immigrant concentration and academic achievement: comparing first and second-generation immigrants with third-plus generation students

作　　者：Margarita Pivovarova ;Jeanne M. Powers

出　　处：Large-scale Assessments in Education. 2019 ;7(1):7-24.doi:10.1186/s40536-019-0075-4

出版社：

文章 ID：254995531

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